授课计划(10临床20110901)

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1、楚雄医药高等专科学校授课计划学年2012.9~2013.1学期秋课程名称药理学课程类别普通课□基础课□专业课□选修课□课程代码考核类别考试□考查□系(部)医学系教研室药理教研室授课专业公卫,康复技术授课班级11级公卫、康复技术班任课教师李洪文填表时间2012.8.22审核意见教研室系(部)教务处主任:年月日主任:年月日主任:年月日locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1of

2、whichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame楚雄医药高等专科学校课程授课计划总计划学时本学期学时周学时理论学时实践学时机动学时72724学时5220课程教学目标知识掌握药理学基本概念和常用术语,掌握各系统药物中常用药、代表药的体内过程、药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注意事项。熟悉和了解非代表药的作用特点。技能通过开设相应的验证实验,

3、初步掌握药理学实验的基本技能;通过开展一些设计性实验,从而提高学生动脑、动手和创新能力素质具有扎实理论基础和较强动手能力的“一专多能”型现代化药学服务和医药学科研人才。教材分析选用教材:王开贞,于肯明.药理学(第6版).北京:人民卫生出版社.2009年7月教材特点及适用性分析:教材基本贴近学生以后临床工作,学习重点较明确,系统性较好。参考教材:杨宝峰,苏定冯,王玲等.药理学[M].第6版.北京:人民卫生出版社.2005.杨世杰.药理学[M].北京:人民卫生出版社.2005.张丹参.药理学.北京:人民卫生出版社.20

4、05调整说明:因教材中有部分概念表达不完整,少数知识点不全面,故在教学时根据情况进行了相应的调整。教学形式课堂理论教学、实验教学、小组讨论学习、多媒体教学(录像)等。编制说明本计划按照教学大纲编制locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewb

5、ayonets,duetomissedfatal,whennightcame楚雄医药高等专科学校课程授课计划周别顺序教学内容课时目标学时理论实验第1周1第一章绪言1.熟悉药物、药理学、药物效应动力学和药物代谢动力学的定义。2.了解护理药理学的性质和研究任务,护士在药物治疗中的角色与地位,药物治疗的护理程序。22第二章药物效应动力学1.熟悉药物作用的基本规律:药物作用的选择性、药物作用的二重性及其种类。熟悉量效曲线的意义。2.掌握药物作用的基本概念:效能、效价、治疗量、极量、中毒量、致死量、ED50、LD50、治疗指

6、数、安全范围、质反应、量反应。3.熟悉药物与受体的作用、受体及配体的概念,效能、效价强度的概念,亲和力、内在活性、激动药、拮抗药和部分激动药的概念。2第2周3第三章药物代谢动力学1.了解细胞膜对药物转运的方式及特点。2.熟悉体液pH对药物转运的影响。熟悉血浆蛋白结合率与药物作用的关系,熟悉不同部位的药物吸收特点。熟悉生物转化的意义、方式和阶段,重要药物代谢酶系,药酶诱导剂和药酶抑制剂的概念及其对药物作用的影响。3.掌握首过效应和生物利用度的概念。掌握肾脏对药物的排泄的影响因素。244.熟悉时量(效)关系和曲线的意义

7、。掌握半衰期的概念和意义。熟悉稳态血药浓度的概念。5.熟悉药物消除动力学类型、Vd、房室模型的概念和意义。2第3周5实验一药理学基本实验操作1.掌握家兔的捉拿和静脉注射法等动物实验基本技术2.学会书写药理学实验报告26第四章影响药物作用的因素1.熟悉药物作用的影响因素;2.了解药物的一般知识。2第4周7实验二剂量对药物作用的影响途径对药物作用的影响1.掌握家兔的捉拿和耳静脉注射2.学会观察给药途径对药物作用的影响3.观察药物剂量对药物作用的影响28第五章传出神经系统药理概论1.掌握传出神经系统递质,受体的分类、分布

8、及传出神经系统受体激动效应。2.熟悉去甲肾上腺素和乙酰胆碱代谢过程、合成和灭活。3.了解传出神经系统药物的基本作用方式及其分类。2locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemaster

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