国际货运代理教学设计思路

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1、“国际货运代理实务”教学设计思路高永泰2010.1.3一、该课程在专业中的定位分析《国际货运代理实务》是国际贸易实务专业及涉外商务专业的一门职业核心能力课。《国际货运代理实务》主要研究报关专业知识、海规海法、商品规类、报关程序、税费计算、报关单的填制与改错等内容。随着各类进出口企业的迅速增长，新的贸易方式及新的国际货运代理形式不断出现，社会对专业从事人才的需求量急增，国际货运代理作为向社会提供专门化服务的职业已引起了社会的关注。国际货运代理是一种知识面广、技能性强、具有丰富实践经验的综合性智力劳动。国际货运代理从业人员

2、素质的高低和报关质量的好坏，不仅关系着国家政策法令的有效执行，也关系着国际货运的速度和安全，关系着企业的经济效益。因此，本课程对于国际贸易实务专业及相关专业培养目标的实现具有重要的意义。 二、该课程在教学内容方面的改革情况为适应新型教学目标需要，在教学过程中我们非常重视理论与实践的结合，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以报关报检工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展国际货运代理职业能力。课程内容突出对学生国际货运代理职业能力的训练，理论

3、知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了国际货运代理资格证书对知识、技能和态度的要求。国际货运代理实务课程以工作过程为主线，设计学习情境，项目导向，任务驱动多模块化教学。寓知识的探究于能力训练之中，专业知识融合在工作过程教学中。三、该课程的主要教学方法和手段1、角色定位思考。以学生在一个国际货运代理公司工作的全过程的实习经验为线索，突出进行国际货运代理操作能力的训练。2、项目导向，任务驱动，以职业能力为本位。每一个项目包括“项目引入”、“学习目标（应知目标和

4、应会目标）”、“知识支撑”、“工作项目”、“操作分析”和“能力迁移”6个步骤。3、注重能力迁移，注重学生可持续发展能力的培养。四、该课程实训条件1、多运用案例教学，鼓励学生参与教学项目活动。2、在实训室运用国际货运代理公司实际国际货运代理软件让学生进行实际操作。3、安排学生参观口国际货运岸单实际操作情况，增长实际感性认识。五、该课程实践教学内容和环节的确定以一个高职生在公司国际货运代理工作全过程的实习经验为线索。课程知识体系设置：为了适应国际货运代理方向学生今后的从业需要，本课程共分三个部分来进行介绍设计了第一部分：货

5、运代理导论，主要介绍货运代理的基础知识及相关的法律责任等。通过本部分的学习，让学生知道货运代理及其法律责任、了解不同货代企业的经营模式，并根据不同企业的具体情况来灵活运用不同的货代营销策略。第二部分：货运代理实务，本部分是全书的重点，主要介绍国际货运代理的实务部分：分别就海运、陆运、航空、多式联运等代理实务进行介绍。让学生了解相关理论，掌握相关流程，熟悉具体操作技能。第三部分：货运代理实训，本部分旨在培养学生运用知识来解决具体问题的能力，通过案例、货代模拟软件的操作，让学生把前面所学的知识运用到模拟的实践中，真正做到理

6、论联系实际，培养学生的实际动手能力，为今后就业打下坚实的基础。六、该课程多媒体课件的建设状况对教学内容和体系进行进一步精选，完善案例库、电子教案、多媒体课件。多媒体课件为主、以书面教材为辅的教学形式。七、该课程目前师资队伍状况主讲教师长期从事对外贸易工作，在业务一线担任外贸、进出口报关报检、国际货运实际管理工作，具有丰富报关报检经验和教学经验的双师型教师。八、今后改革的思路1、在教学内容和教学方法改革方面进行了多方面尝试，适应高职高专教育特点。注重培养学生的实际动手操作能力。突出新颖性，新颖的教学方法充分体现高职教育“

7、工学结合”的人才培养模式改革要求。可操作性，从报关报检的现状以及对报关员报检员专业人才想需要出发，参照国际货运代理职业标准，以国际货运代理职业的工作项目为基础设定教学内容，体现教学过程的职业性，突出实际能力培养。2、组织学生到南沙港参观，增加感性认识。为学生顶岗实习打下基础，鼓励学生利用寒暑假到国际货运代理公司、报关行、报检公司、外贸企业进行顶岗实习。九、课程考核目的及考核依据考核目标：考核学生运用所学国际货运代理实务理论知识，对国际货运代理的实际问题、热点、焦点问题进行综合分析、评述，提高分析问题和解决问题的能力，为

8、将来进行报检与报关领域的研究和实践打下基础。考核对象：本课程考核对象是国际贸易专业的学生。命题依据：本考核说明是依据《国际货运代理实务》课程的文字教材《国际货运代理实务》和关于本课程的教学大纲编写而成。考核要求：1、考查全面,重点突出,知识点分布合理,比例分配合理。2、本课程的开设，主要考核学生全面、系统地掌握国际货运代理的基本概