《国际货运代理》

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2、运代理》精品课程专家论证报告按照高职教育的培养目标，《国际货运代理》课程在师资力量、教学资源、实践教学等方面加大了课程改革与建设的力度。多年来，从理论教学到实践教学，摸索出一套适合高职特点的教学方法与考核方法。并逐步完成了电子教案、多媒体课件、试题库、实训指导书、实训基地建设，课程建设取得较大成果。课程具有如下主要特色。一、教学队伍结构合理、业务精良（一）课程负责人与主讲教师情况该课程组负责人孟恬，副教授，国际商务教研室主任，从教10多年一直工作在教学一线，教学经验丰富，教学效果优良；近五年主持了国际商

3、务专业及国家商务(3+2)的课程调整与教学计划的修订；主持了国际商务专业教学改革工作；主持了国际商务专业实验室和校内外实训基地的建设工作，教学业绩比较突出。该课程组负责人在国家级课题《工学结合培养模式下职业教育改革的理论与时间研究》中，负责子课题的主持和研究；发表了多篇教育教学科研论文并主编或参编教材多本。课题组主讲教师中，1人研究生学历；2人研究生在读；1人具有研究生同等学力；副教授2人，讲师1人，助教1人；40岁以上教师2人，30-40岁教师2人，30岁以下教师1人。课题的主讲教师是一支积极进取、勇

4、于开拓、业务素质较高的教师队伍。（二）师资配置情况教师队伍结构合理,其中聘请了国际货代企业的高层管理人员做为该课程的兼职教授，充实了实践型教师队伍。课题组成员中，有副教授及高级职称4人，讲师及中级职称4人，助教4人（含物流师1人），梯队结构呈矩形。在校专职教师中，双师型教师7人，双师型比例已近70%。企业具有中高级职称兼职教师3人，均是具有丰富行业经验的业内人士担当，充实了课程的教师队伍，加强了实践教学实力。教师队伍中，硕士研究生学位2人，已经完成研究生课程的5人，研究生在读1人，具有研究生同等学历3人

5、（均为外聘教师），大学本科1人，接受研究生教育的人数超过90%。从年龄结构上看，四十岁以上3人，三十岁以上5人，二十岁以上4人。中青年力量雄厚，具有货运代理实践经验的教师11人，比例超过90%。教师中有3人为实践课教师,每学期有3-4位教师担任理论课教学,3-4位担任实验课教学,教师和学生的比例为1:17。2位教师具有20年以上高职院校教学经历，4人具有10年以上高职院校教学经历。课程组教师多次被评为校级、区级骨干教师、优秀教师。（三）课程教学改革力度大教学研究成果切合教学实际。课程组教师积极开展教研活

6、动，教研活动形成制度化，组织教师开展专业教学改革的专题讨论，针对教学方法、考试方法、实训教学等提出具体方案。通过教研活动，在教师中形成一种钻研业务、主动参与专业建设和学科建设的良好风气，取得了明显的效果。研究的课题包括《工学结合培养模式下职业教育改革的理论与时间研究》、《滨海地区物流航运中心与高职教育发展》、《高职教育中的“双证书”研究》、《经济全球化条件下高职教育基本特征研究》、《沿海地区职业教育与劳动力市场互动机制研究》等切合教学实际、操作性强的教学研究课题。20currencydeposit,we

7、prescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender课题组教师发表了《准公司电子商务实践教学的可行性研究》、《高职教育发展中的几个关系问题》、《构建适应滨海

8、新区发展的高等职业教育体系》、《国际商务专业2002-2004届毕业生就业情况调查报告》、《高职教育知识复合基本特征研究》等多篇教学研究和专业学术论文。一、教学内容理论联系实际，突出应用性课程的授课核心内容与企业实践密切相关，很多核心职业技能可以通过课堂教学完成。（如业务单证操作、业务流程演示、实践案例分析讨论等）课程与其他职业技能知识有承上启下关系，如与国际贸易实务、报关实务、进出口业务与报检等实践性很强的课程都有着密切的联系，是串联其他