汪燕 2011三年级第一单元上册备课

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1、主备人：汪燕复备时间：月日课题或教学内容培养良好的学习习惯（5）教材分析及学情分析在前四册强调培养掌握正确的读写姿势、爱惜学习用品和专心倾听、勇于发言、认真写字的良好习惯、形成良好的朗读、背诵的习惯、养成乐于课外阅读、勤查字典、使用其他工具书以及主动识字的要求、习惯基础上，又提出认真写钢笔字和毛笔字的习惯。教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学重点训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学难点学生了解正确书写钢笔字和毛笔

2、字的方法。教学准备工具书、课外书课时安排总课时第课时周月日教学设计教学内容设计与流程复备栏第一课时一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？”钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，

3、拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdouble

4、investigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第（）页shizhuanyifuxiaoo3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2.教师巡视指导第二课时指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图图上都有什么？谁认识这些

5、写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小”书法家”，示范姿势。3．右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1.欣赏第6页上图学生的书法作品2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想小组内说，指名全班说。3.你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4.现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希

6、望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。板书设计教后反思forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,gua

7、rantorloans第（）页shizhuanyifuxiaoo主备人：汪燕复备时间：月日课题或教学内容让我们荡起双桨教材分析及学情分析这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱深灰主义祖国的真挚感情。教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、”“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。教学重点认识本课的生字，指导学生朗读并启发学生展开想象

8、。教学难点能正确、美观地书写生字。教学准备预习课时安排总课时第课时周月日教学设计教学内容设计与流程复备栏第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整