专家组对郑州铁路职业技术学院人才培养工作水平评估意见

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1、专家组对郑州铁路职业技术学院人才培养工作水平评估意见受教育部的委托，专家组一行9人，于2003年9月15日至19日，依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》对郑州铁路职业技术学院的人才培养工作进行了实地考察，形成评估意见如下：一、总体印象郑州铁路职业技术学院有着长期职业教育的实践经验，形成了严谨、规范的工作作风。为了迎接评估，组织了广泛的宣传发动工作，形成了学习研讨教育思想的热潮，激发了全校师生员工更新观念、认真总结、自觉整改的积极性。学院主管部门对评估工作给予了高度重视与大力支持。河南省教育厅和郑州铁路局领导多次亲临学院指导，郑州铁路局拨专款用于设施、条件的改善，有

2、力地促进了学院的建设与发展。从整体看，“以评促建、以评促改、以评促管”在郑州铁路职业技术学院已经初见成效。二、主要成绩和特色1．学院“服务铁路、面向社会”、“主动适应、主动服务”的办学指导思想明确，高职教育定位准确，能够按照高等技术应用型专门人才的培养要求创新办学模式、积极探索高职教育人才培养模式，并且已经取得了明显的成效，走上了快速发展的道路。2．党政班子年轻、团结；勇于超越、敢于创新；有实干与奉献精神。学院教职工队伍凝聚力较强，人气旺、干劲足，呈现出积极向上的良好势头。3．教学的中心地位突出，投入、分配、激励等政策向教学、教师倾斜力度较大，形成了一支富有上进心和进取精神的教师

3、队伍。管理、服务等部门为师生服务的意识较强。4．教学基础设施齐全，质量较高。实践教学条件优良，能较好地满足实践教学需要。主干专业的校内实训基地在同类学校中居先进水平。5．学院非常重视高职高专教育研究工作，投入力度大。围绕人才培养过程的优化和毕业生就业能力的提高，依托行业的优势与支持，开展了大量的研究与实践。在建立“融入式”产学合作教育模式，开发应用现代教育教学技术、建设实物设备、仿真教育、虚拟实训、多媒体教学为一体的综合实践教学基地等方面取得了显著、扎实、有效、可供借鉴的阶段成果，形成了自己的特色。6．学院在管理上体现了铁路系统的优良传统，制度健全、实施到位，并有比较完善的监督、

4、考核办法。教学文件比较齐全，质量较好。社会需求调研、毕业生跟踪调查、用人单位反馈信息调查已形成制度，并能进行系统分析，由此改进专业结构的调整和培养方案的优化。7．重视对学生综合素质的培养，社团、创新协会、文艺、体育等活动十分活跃。教职工参与其中，起到骨干、指导作用。8．重视就业指导与服务工作，毕业生初次就业率高，用人单位普遍评价较好。学院在铁路系统和社会上享有较高的声誉。9．学院在人才培养工作中形成特色，特别是在培养铁路建设需要的特色人才，从优化人才培养过程、提高毕业生就业竞争力出发，开展人才培养工作。三、主要问题和建议1．学院在发展过程中并入了“医学”与“教育”两个学院，专业门

5、类差别较大，校区又不相连，必须加大体制改革的力度，加快融合的步伐，尽快实现资源优化、优势互补、整体提高的目标。2．师资队伍总体上处于较好的状态，但在不同的专业间存在着结构上的不平衡（如职称、学历、专业带头人等），需要引起足够的重视，并加大改善的力度。此外，由于青年教师的比例比较高，如何采取有效措施，加快青年教师双师素质、教学水平的提高也是当务之急。3．近年来，随着高教大众化步伐的加快，高职学生的入学门槛明显降低，因此，加强对现代教育理念、成才规律的研究与宣传，探索更加具有针对性、更加富有成效的素质教育的途径和方法是一项紧迫而重要的任务。4．目前，学院占地面积较小，并且分散，已经成

6、为阻碍学院进一步发展的重要因素。即使维持现有规模，与许多同类院校相比，师生生活、活动空间和绿地面积都比较小，希望主管部门给予关注并帮助解决。专家组对深圳职业技术学院人才培养工作水平评估意见受教育部的委托，专家组一行8人，于2003年9月21日至25日，依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》对深圳职业技术学院的人才培养工作进行了实地考察，形成评估意见如下：一、总体印象深圳职业技术学院领导高度重视高职高专院校人才培养工作水平评估。首先在思想上统一认识，明确了评估的意义和目标；其次，在全院进行了广泛的宣传发动，全面启动了“迎评创优”工作，动员全体师生积极参与评估建设工作；

7、第三，学院领导精心组织、周密部署、逐项落实、成效显著。广东省教育厅主要领导关心、支持学院的评估工作，对具体进程作了重要指示。深圳市委、市政府在学院评估建设的过程中给予了大力支持，市委领导亲临学院指导，市政府拨出专款1304万元用于学院的评估建设工作，并积极解决了制约学院发展的瓶颈问题。自开展评建工作以来，深圳职业技术学院根据教育部《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》精神，通过开展评建工作，全面总结和回顾了建校十年来的经验，找差距，边评边改，“以评促建、以评促