北师大版小学一年数学下册全册教案

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1、生活中的数教学目标：1、从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内数。2、让学生初步体验数与现实生活的密切关系。教学重、难点：熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数组成。教具准备：小木棒教学步骤：一、基本训练1、15里面有（）个十，（）个一，15前后一个数是（），后面一个数是（）。2、从1数到20的数。二、探知导学1、导入学习（1）数铅笔，让学生准备好100根小棒。问：一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的。（2）学生分小组讨论。3、一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……让学生用小棒数（自由数、齐数、分组数）。一根一根的数，看

2、有多少根。4、小组汇报5、五根五根地数：5、10、15、20、25、30……6、两根两根地数：2、4、6、8、10……7、十根十根地数：10、20、30、40……（1）分组把小棒10根一捆捆完后，从一十数到一百。（2）指导学生在实物图上数数过程。问：这里有多少根小棒？（100根）几个十是一百？一百里面有几个十？8、合作学习，尝试训练constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009)

3、;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（1）分组讨论数100以内数，怎么数？（2）相互交流，板书。一根一根地数：1、2、3、4、5……两根两根地数：五根五根地数：十根十根地数：9、引导

4、观察有几种数法？三、尝试训练教材P2“圈一圈，数一数。四、点讲小结100以内的数是怎样数。五、巩固训练1、从85起一个一个地数，数到100。2、从10起一十一十地数，数到100。3、从35起五个五个地数，数到85。六、课堂小结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？七、作业设计教材P3“练一练”第1、2、3题。板书设计：数铅笔一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……两枝两枝地数：2、4、6、8、10、……五枝五枝地数：5、10、15、20、25、……十根十根地数：10、20、30、40、……constructionqualityacceptanc

5、eandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregula

6、tions数豆子教学目标：1、能读写百以内的数，会用数表示物体的个数。2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。教学重、难点：1、数数、读数、有规律的数数。教具准备：计数器、玉米、豆子。教学步骤：一、基本训练1、出示盒子问：猜猜看老师手中抓的是什么？（同学们猜想）到底是什么呢？请大家打开桌上的盒子看一看。（1）大家一块做数豆子的游戏。（2）学生动手操作，初步建立数感；加强估算意识。每组的桌子上都有豆子，让学生数一数。板书：数豆子二、探知导学1、导入学习（活动一）（1）出示计数器

7、（介绍数位及位置值，建立模型。）（2）演示计数器，拨珠“22”。问：“22”这两个“2”表示的意义一样吗？为什么？（组织交流讨论）不一样，因为十位上的2表示两个十，个位上的2表示两个一。（3）怎么写这个数，请你试着写一写。2、活动二（1）在估数的活动中，进一步理解读、写数的方法。（2）同桌两人玩豆子。①constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalityc

8、heckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.1