第9单元 合作 导学案

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1、西峰学区张良沟小学二年级语文教学设计第九单元合作课题1、比本领课时第1课时课型新授课教学目标1、通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程；在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。2、通过多种形式朗读课文，理解课文。3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。4、学习乐于与人合作。教学重难点教学重点：通过多种形式朗读课文，理解课文，在读文中随文识字，认识新字词。教学难点：懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。导学过程一、谈话导入1、猜谜语。

2、（课件出示谜语）“能游，会飞，爬树无法追。”（学生自由填）是的，每个小动物都有各自不同的本领，那么它们谁的本领最大呢？我们今天学习一篇童话，名字就叫《比本领》，学完之后就明白了。2、谈话。让生说说自己最大的本领是什么？那么谁的本领最大呀？有一只梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？3、板书、学生齐读课题。二、预习互测。1、学生自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。2、同桌互读，互相纠正字音。3、小组分角色练读。

3、4、指名分角色读，全班正音。三、自主识字----认一认。1、读字卡。摘果子（大树上有许多果子，学生读对一个，就可摘一个。强调音：“垂、丧、摘”。）2、用自己最得意的方法识记字形。注意：“垂、象”。四、自读自悟。在充分读文的基础上学习第一自然段。重点理解“它们两个都觉得自己的本领大”这句话。（可以采用表演来理解）五、表演。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepres

4、ervativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain7让学生把自己当做梅花鹿或是金丝猴，想象当时的神态、心理，再运用动作、表情来表演当时它们是怎样想的。六、指导诵读。指导

5、有感情地朗读第一自然段。1、大象伯伯的话要读出老者的语气来。让学生自己体会读。2、带着刚才表演时的心情读读两个人的想法。3、分角色练读、表演读。七、交流探讨。1、用自己喜欢的方式读第二自然段。思考：梅花鹿的本领大吗？你是怎样认为的？有的学生会认为它本领大，让学生抓词句谈体会。如“飞快地跑”、“轻轻一跳”等。也有的会认为它本领不大，因为摘不到果子。让学生畅所欲言，谈自己的想法。谈想法的过程就是再次理解课文的过程。）在读文中理解“得意洋洋、垂头丧气”的意思。2、金丝猴的本领大吗？你是怎么知道的？（方法同上

6、）八、指导诵读。体会梅花鹿的心情变化，读出得意洋洋、垂头丧气的感情。金丝猴的话要读出着急的心情。八、拓展延伸。1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？2、小组交流，全班汇报。3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，学会与人合作。九、课堂小结。说说这节课有何收获。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtra

7、nsferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain7西峰学区张良沟小学二年级语文教学设计课题1、比本领课时第2课时课型新授课教学目

8、标1、认会写会11个生字，会写8个生字，能正确组词，用词说话。2、学会与同学合作学习生字。3、分角色有感情地朗读课文，深入体会合作精神的可贵与必要。教学重难点教学重点：认会写会11个生字，会写8个生字，能正确组词，用词说话。教学难点：学会与同学合作学习生字。导学过程一、谈话导入。通过上节课的学习你们都明白了什么？让我们再次有感情地朗读一、二自段。二、合作探究。1、读三、四自然段，小组讨论：它们谁的本领大？你是怎样知道的？回顾全文，畅所欲言。2、理解最后一