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《人教版四年级英语上册第二单元集体备课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学课时Unit2 Myschoolbag 第一课时教学内容A:Let’slearn,Let’sdoCLet’ssing教学目标1．能听懂会说本课的会话。2．听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3．能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...教学重难点重点:1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2
2、．词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag难点：1．发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教学准备1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］3．教材相配套的教学录音带教学流程个人补充完善constructionqualityacceptanceandassessme
3、ntRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations-15-教学流程一、热身／复习（
4、Warm-up/Revision） 1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 二、呈现新课（Presentatio
5、n） 1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave… 教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils. 教师提问：Howmanypencilsdoyouhave? 学生回答：Ihave… 教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave? 学生回答：Ihave… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 教师提问：Howmanybooksdoyouhave? 学生回答：Ihave… (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Ho
6、wmany…doyouhave?Ihave…) 2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag. 小松鼠：Howmanybooksdoyouhave? 小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book. 3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave? 学生回答：6。 教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBear
7、has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学课件。［Unit2Let'slearn/A］ 5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6．constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandeval
8、uationofelectricequipmenti
