人教版三年级美术下册

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1、人教版三年级美术下册《变幻无穷的形象》教案峄城区坛山街道刘村张店联合小学孙慧课题：《变幻无穷的形象》主备人：孙慧学科：美术年级：三年级教学领域造型·表现设计·应用课时安排：1课时一、教材分析：《变幻无穷的形象》是人教版五年制小学美术三年级下册第14课，是一节集造型、表现、设计、应用为一体的综合课，目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联

2、想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。二、学情分析：三年级学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。而《变幻无穷的形象》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生

3、发展的特点。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectr

4、icpowerconstructionsupervisionregulations三、教学方法：为了实现本课教学目标，根据小学三年级学生的认知特点，我灵活合理地进行多种教法的优化组合，情境教学法与戏剧表演法相结合，使得凝固在教材中的静态美升华为动态美；再采用启发式教学法，探究与互动结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。四、教学目标：1.知识：根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。2.技能：培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。3.情感：通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。五、教学重、

5、难点：1.教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。2.教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。六、教学准备：1.教具准备：生活用品、范例课件、学生作品等2.学具准备：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等七、教学过程：导学环节教师活动学生活动constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequa

6、litycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations欣赏激趣，引入课题：（创设轻松愉悦的教学氛围）引导学生观察（一）欣赏激趣，引入课题：师生问好。同学们，今天老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，不

7、知道大家想不想去？好！今天老师就带大家到神奇的艺术宫，走一走，看一看，去欣赏那里展出的与众不同的作品。你瞧，“聪明的小精灵”已经在等候着我们呢！（课件展示：“聪明的小精灵”）现在，我们赶紧跟随“聪明的小精灵”进去吧，看看那里展出的作品，到底有什么不同？（播放课件，欣赏作品）。同学们，看完了这些作品，你们从中发现了什么？它与以前所见过的美术作品有什么不一样？造型上有什么特点？（指生回答）对了！神奇艺术宫展出的这些作品，都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，你们说，这些作品有趣吗？那么，你们想来试一试吗？这节课

8、我们就一起来共同学习《变幻无穷的形象》（出示课题）。生齐声回答：想学生认真观察汇报交流结果。生齐声回答：想欣赏评析（二）引导分析，启发想象：1．引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。师：通过欣赏了艺术