学校安全教育活动(水口小学周仁金)

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1、大树小学安全教育活动主题：纪律是群体安全最有效的保障（第一学月）1、学校为何要建立规章制度 学校建立各项规章制度，是为了维护学校正常的教育教学秩序，是贯彻党和国家的教育方针的保证，也是学校全体师生安全的保障。因此，从孩子上学第一天起，深长就应当配合学校，教育孩子自觉遵守学校各项规章制度。纪律是对孩子行为的约束，这种约束，正是为了让孩子获得真正的自由，是孩子健康成长的有效保障。 “有纪律”不仅是孩子健康安全教育的保障，也是培养“四有”新人的一项重要内容。2、守纪律要从履行中学生的日常行为规范做起 国家教育部制订并颁发了《小学生日常行为规范》（以下简称《

2、规范》）。《规范》内容明确、具体，对学生的衣食、住、行等各方面的生活行为提出了规范性的要求。家长要熟悉《规范》的内容，要督促孩子自觉履行规范，养成良好的生活，学习习惯和行为道德，这不仅在学生时代必不可少，长大成人以后到社会上也很有好处。大树小学安全教育活动主题：学校的用电安全（第二学月） 1、放学后值日生要切断教室电源。 2、有住宿生的学校要严禁学生私自在寝室使用电炉，安装床上灯，接装使用交流电的录音机等自备电器。遇到电路故障，发生断电情况，学生要报告老师请电工处理，不要自作主张去寻找配电板，进行线路维修。 3、打扫卫生要注意安全和保护电器。切忌用湿

3、布去反动派电线和日光灯管，电扇上的灰尘，如果有必要进行彻底清扫也要在切断电源的情况下进行。 4、室中架有电缆，电线的地方，不要在下面做风筝和进行球类活动，不要高抛物体，否则不小心碰着电缆，便会发生事故。大树小学安全教育活动主题：体育运动中的安全（第三学月）1、对学生时常进行体检，是为了对学生的健康和安全负责 学生除了入学要体检，平时也要定期进行体检。这是了解学生健康状况的必要手段。参加体检要做到： a不能弄虚作假。 b不隐满病史。2、什么情况下，学生不宜参加运动或剧烈的运动。a对患有各种疾病急性期的学生，应当遵照医嘱服药和休息，停止参加体育活动。b患

4、有先天性心脏病的学生，不能上体育课和参加体育竞赛。课外活动也要在体育老师指导下，参加运动量不大的保健活动。c患肝炎、肾炎、肺结核等刚病愈学生，不能参加剧烈体育活动。d感冒发烧的学生也不宜参加体育锻炼。e饭后不宜立即参加剧烈运动。3、运动前要做准备活动。人体是各器官系统构成的有机整体。进行体育活动时，看起来好象只有肌肉在活动，其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。做准备活动正是为了提高大脑皮层神经细胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高。使肌肉，肌腱都处于良好的状态，弹性伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这

5、在冬天尤其重要。4、正确使用体育器械。a在进行单、双械活动时，先要检查一下器械是否完好，是否会晃动，器械下面必须务好厚度符合要求的体操垫。b在做跳箱、跳马、山羊等跳跃活动时，器械前要放起跳板，器械后要铺垫绵垫，同时老师要在器械旁站立保护。在动作未掌握时，当老师不在或器械前后缺乏保护设施时不要跳跃。c进行投掷时，如投手榴弹、铅球、标槌、垒球等，一定要按教师的口令行动，令行禁止，不可有丝毫的马虎。d跳高、跳远时，必须严格按体育老师的技术指导。跳跃前必须掘松沙坑耙平，防止落地蹬伤或扭伤脚。背越式跳高，要务好厚度、宽度与长度符合要求的海绵垫，防止落地时受伤。

6、5、运动时发生伤寄存器怎么办。a扭伤的处理方法，扭伤多发生在四肢关节处。在扭伤当时，可以做冷敷。冷敷的具体操作方法是用毛巾沾冷水，拧干后盖在伤处，也可以用冷水淋洗伤部。冷敷可以每隔3-4小时做一次，每次5-8分钟。b挫伤的处理方法身体被钝重的体育器械或物体碰伤称为挫伤。挫伤的急救方法与扭伤相同。c擦伤的处理方法擦伤是指身体的裸露部分与地面、墙壁或其他物体猛烈磨擦发生的伤寄存器。处理方法是先止血，由于血有自行凝结的功能，所以轻度擦伤时的渗出性出血，在数分钟内即可自行停止。重度的范围大的擦伤出血量大，要立即送医院抢救，在送医院途中要设法上血或减少出血量。

7、在止血过程中，不能用脏毛巾、手绢等物擦洗伤处，以免细菌感染。d骨折是骨的损伤。正确的急救步骤是：首先除去压在伤者身上或阻碍搬移伤者的障碍物，然后把伤者放平、固定伤肢，保暖，在移动伤者进动作要缓慢累柔，然后迅速送医院处理。切忌盲目翻动伤者的身体，以避免断骨伤及肌肉、神经、血管等。e鼻出血处理法，鼻部受到外力打击，鼻内的鼻管破裂，可能发生相当严重的鼻部出血。鼻出血的病人可暂用口呼吸，同时头要向后仰，在鼻部放置冷水毛巾。如果出血不止，可用凡士林纱布卷塞入出血的鼻腔内。大树小学安全教育活动主题：劳动中的安全（第四学月）1、遵守劳动纪律，服从分配听指挥 劳动中

8、我们要做到：劳动是不要和同学玩耍、打闹，特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹；必须在指定范围内参加劳动不擅自