三上《品德与社会》

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1、（品社）学科第一单元计划单元教学内容自画像同学之间他为什么学得这么好同样是学习我不耍赖皮单元教材分析第一课《自画像》主要是通过正确地自我认识，进而认同自我，树立自信心。第二课《同学之间》主要是人际关系的学习，由自我走向人与人之间，主要教育目的在于学会在与人相处中理解他人、欣赏他人、尊重他人，对人宽容。这一课也涉及到同学之间的有爱之情，尤其是同学之间的平等相处、互相帮助。第三课《他为什么学得这样好》的主题是学习生活，但切入的角度仍然是人际关系：从班上学得好的同学切入，再转向自己的学习。第四课《同样是学习》则是学习的拓展，将学习由学校

2、里的学习、书本知识的学习拓展到生活中的学习。第五课《我不耍赖皮》主要的教育意图在于促进儿童对规则的认识与理解，并在这个基础上树立民主参与规则制定的意识。单元教学目标（1）通过学习，发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。（2）通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。（3）肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等。（4）

3、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。（5）感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用。单元教学重点难点（1）正确地评价自己与他人、认识自己的优点与缺点。（2）体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。（3）逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。（4）学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。（5）初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。单元

4、课时安排自画像3课时同学之间2课时他为什么学得这么好3课时同样是学习2课时我不耍赖皮3课时太仓市**中心小学constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-20

5、02);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（品社）学科教案年月日课题1、自画像第（）单元第（）课时总第（）课时教学内容风采展示猜猜他是谁我的同桌很棒心中的啄木鸟同学寄语父母眼中的我快乐收藏包教学目标1.了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2.发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3.通过学习，积极进行自我概念与人格的建构。重点难点正确地评价自己与他人、认识自己的优点与缺

6、点。教学准备自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。板书设计1.自画像优点缺点太仓市**中心小学constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.

7、17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（）学科教案教学流程师生活动预设与生成第一课时一、导入新课1．平时我们一直会听别人说：“你了解某某吗？”有没有听说过：“你了解自己吗？”今天，老师就要来问你：“你对自己是不是很了解？”今天我们来学习第一课，板书课题：1．自画像2．质疑：你是不是觉得“自画像”就是自己给自己画一幅图象呢？3．交流。小结：对，可以是画图告诉别人你的特征，也可以是

8、写文字介绍。二、风采展示(画一画，写一写)1．请同学们打开课本，在书上的小方框内画下自己的像或写写我自己。（根据自己的外貌特征）2．教师巡视指导。3．作品交流。（开火车）4．师生共同提出修改意见。5．自我完善。6．展示自己接下来，老师任意报一些学号