江苏省成人高等教育专业建设指南

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1、江苏省成人高等教育专业建设指南专业建设是成人高等教育深化教学改革、提高教学质量强化办学特色的重要基础工作。为了进一步加强成人高等教育质量内涵建设，规范专业管理，优化专业结构，突出专业特色，提高建设水平，为建设终身教育体系、构建学习型社会、建设教育强省服务，特制定本专业建设指南。本指南适用于江苏各级各类成人高等教育。一、专业建设成人高等教育专业建设是一项长期的、基础性的工作，既要充分吸收普通高等教育专业建设的成果，更要体现成人高等教育的特色。（一）专业建设指导思想成人高等教育专业建设应以社会需求为导向，以提高在职从业人员知识、能力、素质为目标，突出职业性、针对性、实

2、用性、开放性的特点，以课程建设和师资队伍建设为重点，以人才培养模式创新为动力，加强产学结合、工学结合，充分利用现代信息技术手段，在优质资源建设、课程体系改革、教学模式创新和成人特色凝炼上下功夫，以特色提高质量，提升水平，塑造品牌，形成优势。（二）专业建设内容1.科学制订教学计划。18首先要明确专业培养目标和培养规格。培养目标与培养规格是专业建设的主要依据与基本质量标准。相关专业人才培养目标与培养规格的确定要经过广泛深入地调查研究，符合时代要求和社会发展需要，符合人才培养规律，突出相关职业对知识、能力、素质的要求，注重知识、能力、素质协调发展，有利于科学人文素质的提

3、高，有利于创新精神、实践能力和创业能力的培养。成人高等教育相关专业的基本规格要注重体现成人高等教育的特点，做到职业与岗位定位准确，学科与专业定位准确，层次与类型定位准确。其次要优化课程设置。教学内容和课程体系要符合培养目标与培养规格的要求，既保证教育质量又具有成人高等教育的特点；要深化教学内容与课程体系的改革，注重课程设置的整体优化，使得教学内容体现时代性、实用性和科学性；在教学安排上，要体现函授、业余、脱产等成人高等教育办学形式的特点。2.加强课程建设。课程建设是专业建设的基础。应大力开发符合培养目标、体现成人高等教育特点的课程体系与精品课程群。认真设计结构完整

4、、内容新颖、体例规范、体现课程设计目标及符合各类成人高等教育学习对象、学习层次和学习形式的课程教学大纲。注重编写具有江苏成人高等教育特色的高水平教材，尤其突出案例教学与实验环节，适合继续教育的特点与要求。积极运用现代化教学手段，建设远程网络教育平台，开发多媒体课件18与网络课程，实现优质课程资源网上共享。函授教育要编写适合学生自学的高质量的自学指导书，主要课程上网开放，供学生自主学习。加强实践教学环节，开足开好实验、实训和实习课程，保证开出率达100%。3.创新人才培养模式。以学生为主体，促进学生自主学习，培养学生的学习能力。推进产学结合、工学结合的人才培养模式，

5、培养学生的实践能力和创新精神。积极运用现代信息技术手段，建立虚拟学习社区，实现模拟实验和技能训练，实现师生互动和学生互动，提高学习效果，解决工学矛盾。4.加强师资队伍建设。高素质的教师队伍是提高专业建设水平的关键。要努力建立一支数量、职称、学历、年龄结构合理、富有活力的成人高等教育专兼职教师队伍。推进专业建设负责人制度，遴选在成人高等教育教学改革与专业建设等方面富有经验、具有副高以上专业技术职务的教学骨干担任专业建设负责人，负责相关专业的建设工作。聘请行业、企业的能工巧匠、技术能手、工艺大师和经营管理专家担任兼职教师，不断完善兼职教师管理制度。注重专业带头人、学术

6、骨干和青年教师的培养培训工作，促进成人高等教育教师更新教育理念，加强师德建设，提高职业素质。二、特色专业（一）成人高等教育特色专业建设关键是充分体现江苏18成人高等教育的特色，引导专业准确定位，加强内涵，体现优势。加强特色专业建设，有利于对整个成人高等教育的专业建设起到示范、激励、导向作用，全面推进成人高等教育专业建设，积极引导整个成人高等教育办出特色。成人高等教育特色专业的特色，主要体现在培养目标规格的特色、课程体系特色、人才培养模式、教学管理模式和教学评价特色等方面。成人高等教育特色专业以特色课程作支撑，重点是教学内容和课程体系的改革，突破口是人才培养模式改革

7、，关键是师资队伍建设。（二）成人高等教育特色专业应具有广泛的社会需求、完善的办学条件,先进的教育教学理念、明确的培养目标和规格、优良的师资队伍，是学校骨干或重点建设专业，具有完善的投入机制和稳定的经费渠道、良好的社会信誉。（三）成人高等教育的特色专业分校级和省级两个层次进行建设。省级特色专业的建设在校级特色专业建设的基础上进行。省教育厅每两年组织专家对各高校申报的省级特色专业进行评审。凡通过评审列为省级特色专业建设点的，省教育厅将给予适当的资助。各高校至少按照省专项经费的2倍进行配套投入。省级特色专业建设点的建设周期为两年，在建设过程中，省教育厅将以适当的方式对建

8、设成效进行