党的群众路线教育实践活动对照剖析材料

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1、党的群众路线教育实践活动对照剖析材料　　我也觉得“四风”问题不是有没有的问题,而是多和少、重和轻、深和浅的问题。通过群众提、自己找、上级点、集体议。在此基础上，我联系自身思想工作实际，对照“四风”22种具体表现，认真深挖查摆自己，剖析自我，认真查找了问题的根源。现将个人对照检查情况报告如下：　　一、遵守党的政治纪律和贯彻执行中央八项规定、省委省政府十项规定精神，转变作风方面的基本情况　　长期以来，本人自觉在思想上、行动上与党中央保持高度一致。对中央已经做出决定的重大方针、政策和决议没有不同意见，也没有公开发表与其相悖的言论，更没有与之相违的行

2、动。但是，在坚持“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”党的思想路线方面仍有一定差距的。　　本人从内心拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，坚决拥护省委省政府《关于改进工作作风、密切联系群众的规定》，并以此严格要求自己，切实转变作风。但是，在调查研究、联系帮助群众方面，本人做得不够好。　　　　二、“四风”方面存在的突出问题　　（一）形式主义方面　　①学风不正、学用脱节在我身上主要表现在：不重视学习、不善于学习；没时间、顾不上，忙于不必要的应酬；不是为了“武装”头脑，而是用作“包装”面子。　　②文山会海、空话套话在

3、我身上主要表现在：讲一些正确的“废话”；有时把会议贯彻会议当成工作；部署要求较多、督促落实不够。　　③蜻蜓点水、走马观花在我身上主要表现在：停留在听汇报、看材料、要数字、催报表上。慰问贫困群众时，只代表慰访三五户，只做表面工作。　　④不切实际、不求实效在我身上主要表现在：有时想问题、抓工作不认真领上级会议、文件精神，具体问题具体分析。　　⑤落实不力、工作疲沓在我身上主要表现在：有时习惯于以会议落实会议、以讲话落实讲话；和上级部门沟通联系不够，争取项目不多。　　（二）官僚主义方面：　　①高高在上、脱离群众在我身上主要表现在：不经常深入到田间地头

4、切实了解群众所需所求；下村入户选公路附近的；帮助群众排忧解难方法不多。　　②不负责任、不敢担当在我身上主要表现在：敢于担当的勇气不足；有对出现问题的干部纵容、姑息迁就现象。　　（三）享乐主义方面　　①思想空虚、精神颓废在我身上主要表现在：开拓进取的精神松懈、干事创业的劲头不足，艰苦奋斗精神淡化。　　②庸懒散奢、不思进取在我身上主要表现在：安于现状，不愿吃苦出力；有上下班没有按时签到现象。　　③玩心太重、生活腐化在我身上主要表现在：有8小时外娱乐过度现象。　　（四）奢靡之风方面：　　①讲究排场、铺张浪费在我身上主要表现在：单位人财管理有时会出现

5、一把手说了算行为，班子民主集中制贯彻不够；彝族杀猪宰羊铺张陋习还存在。　　②违规配车、多头占房在我身上主要表现在：办公室面积超标。　　三、产生问题的原因分析　　究其根源，扪心四问：　　理想信念坚不坚定？　　在进岗山感受革命之艰难，先烈之浩然正气，坚定之理想信念后，有触及思想灵魂的感觉，我才觉得原来自己信仰信念的坚定有了松动，对于坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求不全是一以贯之，世界观、人生观、价值观这个“总开关”扭得不是很紧。缺了“钙”，得了“软骨病”，我想，这是问题的根源一。　　宗旨意识牢不牢靠？　　看看焦裕禄、孔繁森

6、，到郑培民、牛玉儒，再到杨善洲、沈浩，我有触碰病灶的灼痛感，我才发觉原来自己的群众立场在摇晃、对群众的感情退回浅水区，立党为公、执政为民在打了折扣。我想，这是问题的根源二。　　党性修养高不高？　　观影片《焦裕录》，聆听好乐山好干部先进事迹报告后，才觉得自己的党性原则、保持先进性纯洁性，健康的生活情趣、高尚的道德情操，各种诱惑面前的考验，虽然没有发生质的变化，但也在危险的边缘。我想，这是问题的根源三。　　政治纪律严没严守？　　重读《党章》，重温入党誓言，内心为之一惊，自觉同中央保持高度一致，这一点是没问题的，但严守纪律、令行禁止上，还做得不够的

7、地方是有的；大是大非面前坚持原则是一定的，但不敢于担当、不敢于同不良风气作斗争现象也是有的。我相，这是问题的根源四。　　五、今后的方向和改进措施　　破除“四风”，这是一道必答的考题。这次群众路线教育实践活动，我深刻认识到：群众，我们党的执政之基和力量之源;群众工作，我们党的优良传统和看家本领;群众路线，我们党的生命线和根本工作路线。“两个一百年”的奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦的实现，峨边“三大战略、五个跨越、六个美丽”的实现，xx要与全市同步小康的实现，我能做什么？这个问题，我一直在思考，我想从解决我身上表现出来的“四风”问题着手，从自

8、身改起。　　（一）终身学习，扭紧“总开关”。庄子日：“吾生也有涯，而知也无涯。”学无止境，必须矢志不渝，养成终身学习的习惯，一把钥匙解开一把锁。认真、系统地学习马列