让语言靓起来高考英语

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1、让语言靓起来高考英语　　很多人都强调用连词、介词等词汇手段迅速提高语言水平。但这种方法需要一定的积累。而通过对低级句型的改造，可以迅速达到这一目的。　　●强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型状语从句转变为强调时间的强调句。　　ItwasnotuntilIarrivedhomethatIrealizedIhadleftthebagontheshopcounter.　　●倒装句：只要句中有介词短语或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。　　OnlywhenIturnedrightatthecrossingdidthatcarcracktowardsme.　　Onlybythism

2、eanscanheescapefromthebigfire.　　●with引导的伴随结构：可以将状语从句或并列句中的其中一个分句变成with结构。　　Withthesunlightingbrightlyandthebirdssingingclearly,Iwenttoschoolinhighspirits.　　●巧妙地使用非谓语动词：可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。　　Hearingthat,thedriver’swifequicklyaddedthatherhusbandoftentalkednonsenseafterdrinking.(低级形式：Whenheheardt

3、hat,……)　　●恰到好处的被动句：适合应用于较简短的句子，这样显得语言简洁生动，宾语一般是nothing、anything、everything等不定代词。　　Isearchedallmypockets,butnothingwasfound.　　●感叹句：通常用于开头结尾活跃文章气氛，凡是“Ifeel……”之类表达感情的句子皆可如此改造。　　HowterribleIfelttoday!Ifailedagaininthemathexam.　　●高级定语从句：若定语从句中的动词带有介词，只需将介词移至先行词后。　　Wecametoaplacetowhichtheyhadneverpai

4、davisitbefore.　　●进行时态：有时会含有一定情绪，尤其要使用always这样的富含感情色彩的副词。　　●婉转表达：需要使用幽默的技巧，主要用于漫画型作文题。　　IcouldfindnothingbutbadluckwhenIreturnedtheshopafterlearningthatmyhandbaghadbeenleftonthecounter.　　●what引导的名词性从句：将动宾结构转化为此结构。　　Whathegaveme,whichIknew,werenotonlyaChristmaspresentbutalsoaheartfullofloveandamin

5、dofmyexistenceinit.　　●“数词+名词”变为“asmanyas+数词+名词”　　Asmanyastenyearsago,myhometownusedtobecoveredbyforests.　　●适当加一些不关痛痒的插入语：一些连词、副词可以放到句子中间充当语气较弱的插入语，如Iguess、however、inaway、certainly、inmyopinion、probably、briefly等，有时可以考虑几个插入语连用，就更像英美人士的文章了。　　●独立主格：将主从句去掉连词，前句动词变为分词即可。　　Theweatherbeingfine,alargenumb

6、erofpeoplewenttoclimbtheWesternHills.　　高考“理科综合”怎样提高复习效率　　理科综合有什么特点　　几年来，全国理科综合的题型、题量比较稳定。选择题均是单项选择题，选择题与非选择题所占的分数大约是∶。、、三科所占的分数值稳定在1∶2∶2。三个学科的题目在同一题型中基本不交叉排布。在同一题型中，同一学科内题目基本上是按由易到难的顺序编排的，对考生顺利做答还是有利的。　　根据对全国高考理科综合卷进行分析和研究，可以发现以下几方面的特点。　　1.试卷题量(30个左右)适中，但由于总分(300分)提高，因此每道题的赋分值增加，取得高分有一定难度。如：单项选择

7、题每题6分，而计算题有的分值达到20多分。因此答题要求规范、细致，讨论问题要求全面、严密。　　2.近两三年试卷的结构总体上体现物理、化学、生物三科各自为主的面貌，跨学科综合题目所占比重较少，整个试卷的“拼盘”式结构明显，一般的题目都是在学科内部进行综合，跨学科的综合题所用的学科往往并不是学科内的主干。　　3.理综改过去“知识立意”为“立意”，试卷十分注重对考生掌握学科基础知识的程度和运用学科的考查，尤其注重考查对理、化、生基本知识的理解及运用信