教师个人成长发展规划书

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4、渠酥猜乖教师个人成长发展规划书“凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业发展规划书。一、自我认识自2006年上海师范大学毕业至今，工作将近4年，我一直希望自己能成为一名优秀的中学数学教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的青年教师团体里

5、，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高。现在我就来逐一细化、寻找一下的自身优势、不足、困惑点，来对自己进行一个全方位的剖析：（一）我的优势：1、热衷教师职业，有较强的责任感和进取心。从事教学工作第三年，认真踏实地完成各项工作。2、教学语态富有亲和力和激情———“二合一”的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极有效的学习。3、关注教学细节。如：关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。4、性格动静相融，对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。5、比较容易接受新的东西，勇于探索、

6、能吃苦、有上进心。6、板书、多媒体课件制作水平不错，能很好地服务于教学（二）我的不足：1、对教材的处理，缺乏经验、缺乏自信。较多地停留于别人的基础上进行再创造。2、粉笔字书写不佳，几何画板制作有限。3、读书读得少，且范围不广。4、教学语言不够科学严谨和精简。5、环节与环节间的教师导语过于生硬、呆板。（三）我的困惑：1、如何提高自身的专业化水平，拥有扎实的教学基本功。2、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育。3、课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不

7、允许。因此，如何有效的对困难学生进行转化，一直是我教学过程中的一块心病。二、总体发展方向（一）近期目标(2009.9——2011.7)：1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。4、争取有一篇论文在刊物上发表。5、教学比武中获得优异成绩。（二