小班语言教案：什么动物吃什么（3篇）

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1、小班语言教案：什么动物吃什么（3篇）　　教案一：　　【活动设计】　　小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。　　【活动目标】　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；　

2、　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。　　3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。　　【活动准备】　　1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；　　2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；　　【活动过程】　　基本部分：　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰　　导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？我们给小鸡问好　　老师引导幼儿给小鸡问好　　提问：　　“小鸡怎么叫？　　小鸡的嘴巴是什么样的？；　　它喜欢吃什么？”　　2、小鸭子来做客，，引出小鸭　　“嘎嘎嘎，宝宝

3、们听是谁在叫呀？”　　鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？　　提问：　　小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？　　小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？　　它有什么本领？　　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗　　“咚咚咚～～”　　“咦！是谁在敲门呀？”　　请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？”　　师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀　　4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？　　5、出示食谱，

4、引出儿歌：　　师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；　　小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；　　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”　　游戏：　　小动物出来玩　　教师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。　　幼儿给小动物喂食物　　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～　　结束语：　　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏

5、，你们高兴吗？那好，我们一起出去做游戏吧。　　活动延伸：　　1、在区角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏。　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。　　教案二：　　　【活动目标】　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。　　【活动准备】　　1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小

6、山羊、黄狗等每人一个　　2、图片：牛、马、兔子等。　　3、小鼓一面　　【活动过程】　　一、游戏：什么动物走来了　　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”　　2、教师：看！谁来了？　　小鸡怎样叫？　　小鸡喜欢吃什么？　　小鸡和妈妈一起走，捉虫子吃。　　老师敲小鼓，有节奏的说：　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；　　将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。　　二、游戏：小动物出来玩　　1、摸口袋　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，　　拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。　　2、小动物出来玩　　请幼儿

7、自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。　　如：出示小鱼的图片　　带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。　　三、创编儿歌　　1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，　　你们听：　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。　　2、幼儿

8、跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。　　教案三：　　【活动目标】　　1、初步掌握动物的