二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计

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1、二语下16《充气雨衣》教学设计二年级语文下册16《充气雨衣》教学设计璜田中心学校：方振根教学目标：1、会认课文中的14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。3、想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。重点难点：重点：学会默读课文；想想你的身边和实际生活中还有哪些日常用品需要或可以改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。教学准备：教学课件。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，趣味揭题　　1、同学们，今天的天气

2、怎样？下雨时，需要带什么雨具？（课件情境演示）　　2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？（课件情境演示）　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。（课件演示课文插图）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutande

3、valuationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？（课件情境演示）二、通读全文，学习生字　　1、按自学四步骤自学课文。　　2、检查自学情况：　　⑴课

4、件出示：卡片认读生字。　　⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。（课件演示）　　⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；（课件演示）（课件演示）　　⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。（课件演示）　　⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。　　⑹指名分段读课文，正音评价。　　相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟　　1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？　　画出有关的句子。　　2、小组内交流。　　充气雨衣是怎样

5、发明？　　3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。　　⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。　　①constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~51

6、61.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。（课件情境演示）　　②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。（课件情境演示）　　③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。　　⑵

7、读好小林想的句子。　　①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。（课件情境演示）　　②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……　　引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。　　③这样的雨衣怎么叠起来呢？　　④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？　　⑶、夸奖的句子　　嘿！别提多棒了！　四、情感升华。constructionqualityacceptanceandass

8、essmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10