《图案设计》课件说课

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1、图案设计你能用下面这个菱形纸片，设计一个图形吗？你能用下面这个六边形纸片，设计一个图形吗？2、在生活中，我们经常见到一些美丽的图案：你能分析如图中各个图案的形成过程吗？用“平移”“旋转”“轴对称”来分析图案的形成过程基本图案图案的形成过程用“平移”“旋转”“轴对称”来分析图案的形成过程基本图案图案的形成过程活动2、观察下面两幅图案，指出图案中的“基本图案”，说明整个图案是怎样形成的，你能设计出类似的图案吗？解：图一是由一个“树”形图案通过三次平移形成的；图二是由图形的四分之一，即三根形为“基本图案”，绕图形中心向同一方向旋转90°、180°、270°而形成的。观察下面的五

2、个图形：分别找出其中的基本图形，并指出图形是怎样旋转而成的？解：（1）△ABC绕点O旋转60°得到的，（2）△ABC绕点O旋转60°得到的，(3)线段AB、AC绕点O顺时针旋转60°,120°,180°,240°,300°得到的；(4)图形OABC绕点O顺时针旋转120°、240°得到的；(5)图形OABC绕点O顺时针旋转60°,120°,180°,240°,300°得到的。你能用两个圆、两个三角形、两条平行线设计出一些简单的图案，并标明你的设计意图吗？两盏电灯两杯冰淇凌做一做1°平移关系2°旋转关系：3°轴对称关系：一辆小车外星人的脸4°、创意设计：穿越云霞的山你能利用

3、对称、平移、旋转的知识画出精美的几何图案吗？生活中很多美丽的图案，都和我们学习的几何图形紧密相连，即使是简单的几何图形，经过设计也会给人赏心悦目的感觉.观察下图，想想看：这幅图是如何构成的？试试,你能做一做吗?图案的种类抽象图案：纯粹的形态，指不代表任何物象的几何形和自然形。具象图案：我们所看到的动物、植物、山、星球等等经过特殊的变形、有规律的排列，组合成有美感、有寓意的非再现性的图形变现，称作图案。课程设计理念课程设计理念1、从“理论灌输”转向“自主学习任务实践，教师辅导，调动学生在做中自主学习，真正理解和掌握知识，使学生能够在今后自觉应用。2、从学完再做转向边学边练学

4、生对设计理念和设计元素的运用不断练习。在练习中发现问题，通过理论知识去理解。通过动手去实现设计。这种学中做，做中学的教学方法不仅使学生普遍认为看似简单做起来难的款式设计易学会，更能培养学习者的兴趣，愿意动脑筋去学、去练，从而取得明显的教学效果。学习目的所应具备的的知识能力：1.服饰图案基本理论（课程的主要部分）2.服饰图案的构成能力（1.了解图案绘制方法2.图案构成分项练习）3.服饰图案的应用能力教学方法：1、实践为主，理论讲授为辅，增加学生动手和思考创意时间，教师辅导，启发。2、配合用大量图片来理解理论知识。增加兴趣和深刻理解力。3、手绘：构思作品、锻炼基本功。4、电绘

5、：节省时间，做的过程中可以反复修改，启发创意灵感，得到意想不到的效果。准备工具：直尺、铅笔、圆规、画板、移动盘服饰图案的形式美法则一、对称与均衡二、对比与调和三、比例与平衡四、节奏与韵律二、对比与调和三、比例与权衡四、节奏与韵律