论人类社会中的行为规范

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1、论人类社会中的行为规范　　篇一：社心试卷　　河北师范大学　　XX级本科生教育社会学课程试卷　　考试科目：　　学生姓名：　　学生学号：　　一、单选题（每小题一分，共15分）　　1、霍兰德(E.P.Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为(B)等三个阶段。　　A、经验描述、实证分析与哲学思辨B、哲学思辨、经验描述与实证分析　　C、哲学思辨、实证分析与经验描述D、实证分析、经验描述与哲学思辨　　2、(B)是指在印象形成的过程中最新获得的信息影响比原来获得的信息的影响更大的现象。　　A、首因效应B、近因效应C、刻板印象D、光环效应　　3

2、、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了(B)。　　A、人际关系的相互性原则B、人际关系的自我价值保护原则　　C、人际关系的交换性原则D、人际关系的平等性原则　　4、社会交换论认为态度改变的关键是(A)。　　A、诱因的强度B、趋向动机C、达到平衡状态D、回避动机　　5、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。　　A、指数关系B、线性关系C、倒U型曲线D、U型曲线　　6、、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。　　A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂　　7、心理学家认为

3、，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性(C)。　　A、不确定B、不变C、增加D、减少　　8、(D)相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。　　A、评价者B、行动者C、外控者D、内控者　　9、社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家(B)。　　A、蒂博特B、霍曼斯C、布劳D、埃莫森　　10、关于再社会化，下列说法中正确的是(C)。　　A、教导社会成员树立生活目标B、教导社会成员掌握、遵守社会规范　　C、对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的

4、个体的再教化　　D、成年期的社会化　　11、社会知觉是个体对他人、群体以及对(A)的知觉。　　A、自己B、自然C、社会D、环境　　12、个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为(B)。　　A、妥协B、竞争C、合作D、让步　　13、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有(C)的趋势。　　A、不变B、迅速上升C、逐渐下降D、逐渐上升　　14、(D)是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对

5、自己的印象符合自我的期待。　　A、印象形成B、印象输入C、印象输入D、印象管理　　15、处于(D)中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。　　A、友谊爱B、游戏爱C、伙伴爱D、激情爱　　二、多项选择题（每小题至少有2个正确答案，多选少选都不给分，每小题2分，共20分）　　1、社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有(ABCD)。　　A在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。　　B不得和被试者建立研究工作以外的其他关系　　C、在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性　　D、对被试者提供的资料应加以保密，如公

6、开发表，须经被试者同意　　2、影响社会知觉的主观因素包括(ABCD)等。　　A、兴趣B、经验C、情绪D、动机　　3、人际关系的三维理论的三维指的是(ABC)。　　A、包容需要B、情感需要C、支配需要D、成就需要　　4、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有(ABD)。　　A、社会角色的互补B、人格特征的互补C、情感的互补D、需要的互补　　5、爱情与喜欢的区别主要在(ABD)等方面。　　A、利他B、亲密C、服从D、依恋　　6、侵犯的本能论的代表人物有(CD)。　　A、多拉德B、伯克威茨C、罗伦茨D、弗洛伊德　　7、社会规范论用普遍规范来解释人的社会行

7、为，人类社会存在的普遍性的道德准则有(BC)。　　A、正当行为规范B、社会责任规范C、交互性规范D、伦理规范　　8、合作的类型按社会作用分可以分为（AB）　　A正当合作B不正当合作C经济合作D政治合作　　9、影响服从的因素有（ABC）　　A他人支持B行为后果的反馈C个人因素D大众传媒　　10、下列说法中正确的是(AC)。　　A、已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变　　B、预警一定会促进态度转变　　C、自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度　　D、分心一定会削弱说服效果　　三、填空题。（每空一分，共10分）　　1、社会态度

8、的构成成分是认知成分、情感成分、（行为倾向成分）。　　2.自我概念形成的信息来源是（他人的反馈