人才测评理论汇总

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1、人才测评理论汇总1.人才测评的起源比纳——西蒙量表智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90－110之间，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。智商在110－120的占14．5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智商在1

2、40分以上，另有25%的人IQ在100分以下。2．人才测评理论（1）人性的假设：X理论——Y理论，Z理论X理论”的人性假设1、人生来就是懒惰的，只要可能就会逃避工作2、人生来就缺乏进取心，不愿承担责任，宁愿听从指挥3、人天生就以自我为中心，漠视组织需要4、人习惯于守旧，本性就反对变革5、只有极少数人才具有解决组织问题所需要的想象力和创造力6、人缺乏理性，容易受外界的影响“X理论”的管理要点1、管理者以经济目的——获得利润为出发点，来组织人、财、物等生产要素2、管理是一个指挥他人的工作、控制他人的活动、调整他人的行为以满足组织需要的过程3、管理的手段或者是奖

3、惩、严格的管理制度、权威、严密的控制体系，或者是采用松弛的管理方法，宽容和满足人的各种要求，求得相安无事。Y理论”的人性假设1、要求工作是人的本性2、在适当条件下，人们不但愿意，而且能够主动承担责任3、个人追求满足欲望的需要与组织需要没有矛盾4、人对于自己新参与的工作目标，能实行自我指挥与自我控制5、大多数人都具有解决组织问题的丰富想象力和创造力“Y理论”的管理要点1、管理要通过有效地综合运用人、财、物等生产要素来实现企业的各种目标2、把人安排到具有吸引力和富有意义的岗位上工作3、重视人的基本特征和基本需求，鼓励人们参与自身目标和组织目标的制定4、把责任最

4、大限度地交给工作者5、要用信任取代监督，以启发与诱导代替命令与服从　　总之，管理过程主要是一个创造机会、挖掘潜力、排除障碍、鼓励发展的帮助引导的过程。　　①分权和授权20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloan

5、s,acceptingonlythelender9　　②工作扩大化　　③参与式和协商式的管理④职工绩效的自我批判日本学者威廉·大内在比较了日本企业和美国企业的不同的管理特点之后，参照X理论和Y理论，提出了所谓Z理论，将日本的企业文化管理加以归纳。Z理论主张以坦白、开放、沟通作为基本原则来实行“民主管理”，认为一切企业的成功都离不开信任、敏感与亲密。根据这种理论，管理者要对员工表示信任，而信任可以激励员工以真诚的态度对待企业、对待同事，为企业而忠心耿耿地工作。微妙性是指企业对员工的不同个性的了解，以便根据各自的个性和特长组成最佳搭档或团队，增强劳动率。而亲密

6、性强调个人感情的作用，提倡在员工之间应建立一种亲密和谐的伙伴关系，为了企业的目标而共同努力。X理论和Y理论基本回答了员工管理的基本原则问题，Z理论将东方国度中的人文感情揉进了管理理论。我们可以将Z理论看作是对X理论和Y理论的一种补充和完善，在员工管理中根据企业的实际状况灵活掌握制度与人性、管制与自觉之间的关系，因地制宜地实施最符合企业利益和员工利益的管理方法。(2)罗夏墨迹测验墨迹测验又称墨迹技术。墨迹是指测验材料系图所构成，用黑色或彩色墨水至于纸上，压成一个对称的或不对称的墨迹图，这个图无主题，是模糊的，可被人看成某些形象或图案及其他意义的东西罗夏测验的

7、的操作过程进行可分三个阶段：第一阶段自由联想阶段。就是按一定的顺序把10张图片一张一张地交到被试者的手上，让被试者回答他看到了什么，这个阶段不限时间，也不限回答了多少；第二阶段询问阶段。主试者逐一询问被试者是根据整体还是具体哪个部位来做出回答的，为什么会做出这样的回答；第三阶段是主试者的记分和分析结果阶段。综合记分系统划分了四种等级的水平：1、+（综合的回答）：一个单一的回答，只包含一个独立的部分，或者包含联合起来的几个部分。回答中有两个以上互有关系的客体。这些客体只有一个特殊的形状，或者想把它描述成某种特殊形状。2、V/+（综合回答）：基本同上项，但其中

8、没有一个客体有特殊的形状。3、O（普通回答）：将墨迹选出一个单独的