教师培训机制(赵玉岭)

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1、河南省政府决策研究招标课题编号：2012B778中原经济区建设中的教师培训机制研究课题负责人：赵玉岭负责人电话：13525516819课题组成员：黄光王俊明王永洪李虎冯雪梅课题负责人单位：郑州师范学院2013年6月loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewc

2、omments,accordingtotheBank'scredit目录1.中原经济区建设中的教师培训机制研究结项申请书2.中原经济区建设中的教师培训机制研究结项报告3.中原经济区建设中的教师培训机制研究论文复印件4.中原经济区建设中的教师培训机制研究决策建议文稿loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions

3、.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit河南省政府决策研究课题结项申请书课题名称(立项号)中原经济区建设中的教师培训机制研究（2012B778）课题负责人赵玉岭行政职务副校长专业职称教授课题起始时间2012年3月课题结项时间2013年5月联系电话手机13525516819电子邮箱Zmd6666@163.com主要参加人员黄光王俊明王永洪李虎冯雪梅研究成果摘要人才是中原经济区建设的关键因素。人才培养离不开教育，教育质量提升的关键在于教师队伍的质量。教师培训是教师队伍建设、提高教师素质的基础。改革教师培训

4、机制，对于提高教师培训质量、促进教师专业发展都具有十分重要的意义。本课题结合中原经济区建设对基础教育教师队伍建设提出的新要求，从教师培训中的现实问题出发，结合教师教育研究以及终身教育新理念，从培训决策管理机制、培训实施创新机制、培训质量监控机制、培训激励约束机制、教师培训保障机制等五个方面建构中原经济区建设中的教师培训机制。本课题研究成果对于提高教师培训质量，促进教师培训工作更好地适应教师队伍发展的需要，为促进教育均衡发展提供师资队伍保障具有一定的借鉴意义和实践价值。结项提交材料1.课题研究报告□2.决策建议文稿（3000-5000字）□3.已发表论文论著□4.研究成果被应用情

5、况材料□课题负责人单位科研管理部门意见盖章年月日loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit河南省政府决策研究招标课题编号：2012B778中原经济区建设中的教师培训机制研究研究报告课题负责

6、人：赵玉岭负责人单位：郑州师范学院2013年5月loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit目录摘要2一、课题研究概述3（一）研究意义3（二）研究目标4（三）研究过程5（四）研究内容6二、教

7、师培训机制的现状与问题7三、教师培训机制建构的理论基础11（一）核心概念11（二）理论依据12（三）基本原则14（四）基本框架16四、中原经济区建设中的教师培训机制建构17（一）培训决策管理机制17（二）培训实施创新机制20（三）培训质量监控机制25（四）培训激励约束机制27（五）教师培训保障机制30五、结语35参考文献：37loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalru