在物理实验教学中渗透科学方法教育

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1、在物理实验教学中渗透科学方法教育　　定西市安定区团结初级中学朱春晓学生走出校门以后，很多人在工作中并不直接使用物理知识，所学的物理知识就会遗忘，而培养起来的科学素质以及用科学的方法去研究、解决问题的能力却是相对稳定的，这些素质和能力对他一生的发展都是有益的。在中学物理教学中涉及到自然科学的一般研究方法，主要有观察、实验、抽象、理想化、比较、类比、假说、模型、数学方法等等。实验是科学研究过程的一个缩影，是科学研究方法的集中体现。在实验教学中渗透科学研究方法是科学方法教育的一个重要途径，很多的科学研究方法在实验教学中都有所体现。下面是我在实验教学中渗透科学

2、方法教育的一些尝试和体会。一、在实验教学中培养实践、理论再实践的科学研究方法。物理学常遵循着这样的途径来研究和解决问题：观察实验——假设——通过实验验证假设理论——通过更广泛的实践验证理论，即通过实践、理论、再实践不断循环上升，在这个过程中，我们解决了问题，提高了认识。在实验教学中，我有意识地向学生介绍这种科学、有效的研究方法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9theq

3、ualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations如在讲自由落体运动时，先要求学生进行两个实验：一个重物和一张张开的纸同时从同一高度下落，观察哪一个先落地；把刚才的纸团成一团，再让它与重物同时下落，观察哪一个先落地。实验现象

4、引发学生的思考，同样重的纸张为什么有不同的现象?比较两个实验的不同点可以引导学生理解，这是空气阻力的问题。这时提出假设，如果物体只受重力，下落的速度是不是可能与物体的重力无关呢?接着用牛顿管实验来验证这个假设，并建立起自由落体运动的概念。在其他领域，大至科学理论的建立，小至自行车、台灯故障的排除，在解决问题的方法和思路上基本上都是相似的，即通过观察提出问题——提出假设——用实验验证。有意识地、不断地通过实验教学渗透这种研究问题的方法，能使学生逐渐体会并学会应用这样的途径去思考问题，更有效地寻求解决问题的方法。学习这种重要的方法和能力，对学生是很有益处的

5、。二、在实验教学中培养科学的观察方法。观察在物理学的发展中起到了很重要的作用，如牛顿定律是从天体运动的观察开始的，观察宇宙射线是研究高能粒子的重要方法。应该重视培养学生观察物理现象的兴趣。很多孩子是怀着深切的期望开始学物理的，他们从日常观察中积累了许多问题，期待在物理课中找到答案。能及时给学生满意的解答，会有利于保持和发展学生的观察兴趣。但多数情况是限于知识准备不足，不能及时解答。这时当然可以说要在学过什么知识以后才能解释。可是，这样的话，一个学生连听几次，观察兴趣就会降低。如果改变一些方法，鼓励和指导学生继续从哪些方面深人观察，作好纪录，同时说明所观

6、察的事物跟哪部分知识有关，现在的观察对将来的学习有什么好处，效果可能好些，更可取的办法是，教师给全班或个别喜欢观察的学生布置观察作业，观察跟讲到的知识有关的物理现象、技术设备以及人们的某些活动等等。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineer

7、ingcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations通过物理课的学习应该使学生观察的方法更好些，培养学生良好的观察素养。首先，要求观察的客观性，要实事求是地对待各种观察的材料。其次，观察要抓住与观察目的有关的主要的方面，并且有步骤地、尽可能细致地观察。同时，要使学生了解科学的观察都要有详细的记录，要养成有序、及时记录数据的习惯。总之，坚持在实验中渗透观察方

8、法的教育，一定能逐步培养起学生良好的观察素养，并培养学生成为乐于观察、善于观察的有心人。三、在