在全公民中开展法制宣传教育第六个五年规划

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1、在全乡公民中开展法制宣传教育第六个五年规划（2011-2015）为贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，充分发挥普法依法治理工作在构建法治豆坝、和谐do豆坝的重要作用，保障我乡经济社会发展“十二五”规划顺利实施。根据县委《在全县公民中开展法制宣传教育第六个五年规划（2011年—2015年）》文件精神，经乡党委会议讨论，制定了豆坝乡《在全乡公民中开展法制宣传教育第六个五年规划（2011年—2015年）》（以下简称“六五”普法规划）。一、指导思想、工作目标和工作原则beconsistentwithinthesamedisk.Alt

2、ernateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore在全乡公民中开展法制宣传教

3、育第六个五年规划（2011-2015）为贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，充分发挥普法依法治理工作在构建法治豆坝、和谐do豆坝的重要作用，保障我乡经济社会发展“十二五”规划顺利实施。根据县委《在全县公民中开展法制宣传教育第六个五年规划（2011年—2015年）》文件精神，经乡党委会议讨论，制定了豆坝乡《在全乡公民中开展法制宣传教育第六个五年规划（2011年—2015年）》（以下简称“六五”普法规划）。一、指导思想、工作目标和工作原则beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunified

4、corerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小

5、平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照全面落实依法治国基本方略和建设社会主义政治文明的新要求，紧紧围绕“十二五”时期全县经济社会跨越式发展的目标任务，以提高全县公民法律意识和法律素质为中心，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合、与社会主义法治理念教育相结合、与社会主义公民意识教育相结合、与法治实践相结合，坚持发挥各乡镇、各部门普法机构和主管部门的职能作用，求实创新，深入开展法制宣传教育，大力弘扬社会主义法治精神，全面推进依法治理，努力促进我县经济跨越式发展和社会和谐稳定，为全面建设文明康县、和谐康县、富

6、庶康县、法治康县营造良好的法治环境。（二）工作目标。适应中国特色社会主义法律体系形成的新形势，适应县委、县政府工作大局的新要求，适应社会和广大人民群众对法律知识的新需求，进一步坚定法治建设的中国特色社会主义方向，继续深入开展法制宣传教育和法治实践，深入宣传宪法，广泛传播法律知识，全面提高全体公民特别是各级领导干部的法律意识和法律素质；继续深入开展社会主义法治文化建设，全面形成全社会自觉学法守法用法的氛围；继续深入开展依法治理，全面提高各乡镇、各部门依法管理和服务社会的水平；努力把康县打造成为“依法行政、司法公正、监督有力、服务高效”的法治县

7、，推动我县经济社会跨越式发展。（三）工作原则。1、坚持围绕中心，服务大局。按照全县“十二五”规划的总体要求，注重研究新形势下法制宣传教育工作与中心工作的结合点、有针对性地安排和落实法制宣传教育各项任务，为全县经济跨越发展、科学发展、和谐发展营造良好的法治环境。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexpose

8、d.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingis