实施班级有效管理之我见

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1、中小学班级有效管理和建设征文实施班级有效管理之我见班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。学校、家长和学生对班主任的殷切希望和严格要求使教师倍感压力之大。同时在应试教育转向素质教育的进程中，加强素质教育已成当务之急。这样有效管理好一个班，是班主任工作的一个新的尝试。对于没有形成独立人生观的小学生更是艰难。一、实施班级有效管理，必须认真分析学生情况作为班主任，应比较详细和真实的了解学生各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业

2、，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。一个班就如一个家，班主任是家庭中的“父母亲”学生是家庭成员，来自四面八方，性格各异，有内向亦有外向，有活泼亦有文静，有调皮亦有乖巧……他们个性比较分明，具有一定的思维分析能力，接触外界新鲜事物多，但不能分辩是非、黑白，相对于低年级学生来说，有一定的组织能力逆反心理较强。面对这些可爱、活

3、泼、调皮的学生，应该怎么样当好一个家长中的“好家长”呢？作为一个班的学生，按照传统的观点大体可以分为：一是勤奋好学、尊师守纪，成绩优异者；二是学习认真，成绩一般，此类绝大多数；三是既懒惰基础又差，而且经常闹事，但有一定的“号召力”者，此类也占极少的一部分，他们最令班主任心疼，不能太过压抑，控制他们，否则有事倍功半，得不偿失的后果，如果我们能根据学生的性格特点，晓之以理，动之以情，把“父亲的威严，母亲的温柔”相给合，定会把这个“家”搞得有声有色。四是家庭有特殊情况的，要分类处理，不可以简单的忽略。像单亲家庭、学生的父母有残疾的、学生父母是特殊职业的等，了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打

4、基础。对学生的关系到隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。“没有爱就没有教育”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState

5、-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished所以，我用我对学生的爱来熏陶学生，让学生知道爱。为孩子创造一个爱的环境，对孩子进行爱心教育，培养一个有爱心的孩子，是我们作为班主任义不容辞的责任。如今的孩子大多都是独生子女，在家中处在中心地带，衣来伸手、饭来张口，整天被爱包围着，生活条件具有独特性，使他们无意中以自我为中心，只知获取，不懂给予，加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝，对

6、其宠爱过度，唯恐自己的孩子被人欺负，受委屈。于是孩子在家长的溺爱下，产生了不少弱点，其中最大的弱点就是缺乏爱心，因此我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱始终充盈在整个教育教学活动中。常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，帮他们整理衣服，久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。对学生的爱其实有很多种，“严历”是一种，“宽容”也是一种。人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我们经常会碰到学生犯错误，而教师对他们多一些宽容，定会取得悬崖提缰的良好的教育效果。我在处理学生的问题时严厉过，但也宽容过，但相比较，宽容比严厉更有效，通过我们耐心地引导，

7、犯错的学生会在自我教育中转化。给学生一些宽容，慢慢我们会收获到耐心等待后的一份惊喜。二、实施班级有效管理，班级民主是一可行途径让学生投票选举自己心目中的班干部，然后我强调，既然这些班干部是大家选出来的，大家一定要尊重班干部，配合班干部较好班工作，并鼓励他们要培养责任感，荣誉感，以身作则，处处想到为同学服务，不辜负同学们的期望，班干部分工合作，处理班内大小事，我则每次作一些适当的询问，若班干部处理不