大班社会活动 不一样的我

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1、大班综合活动：不一样的我靖江市第一实验幼儿园中虹分园许清刘春霞214500教材简介：大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等。因此，如何引导幼儿正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的出发点。目标预设：　1、通过游戏活动“我是谁”，进一步认识自己，学习从多方面评价自己。知道每个人都是独特的个体。大胆地介绍自己，评

2、价自己，增强幼儿的自信心。2、理解故事《森林运动会》，让幼儿懂得，每个人都有长处和不足。3、使幼儿明白如何在不同场合充当和出任不同的角色，培养初步的社会责任感。活动准备:课件：快乐岛；故事《森林运动会》PPT快乐果实每人一个、表格《我进步了》每人一份教学重点和难点：1、重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。2、难点：正确地认识自己，以及理解《故事森林运动会》后的情感迁移，正确认知自己的优缺点。设计理念：教育心理学认为："学习者,同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。"《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的

3、学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法等等constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

4、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations。游戏是幼儿的主题，本次活动以游戏贯穿始终教学方法：设计思路：针对自此教学目标，本次主题活动的展开是以游戏活动贯穿活动的始终，以游戏激发幼儿的兴趣，引导幼儿以“大家来找茬”的游戏来让幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识；接着用故事《森林运动会》，让幼儿理解故事，知道每个人都有不同的优缺点，正确认识自己，并产生情感迁移。

5、最后通过平时生活经验的再现，理解自己在生活中的角色形象，初步学会借助社会评价来完善自己。教学过程：一、导入：创设情景，进入良好的活动氛围。教师：今天，老师要带大家去旅游，小朋友们，你们高兴吗？ (课件展示：快乐岛漫游)谈话引导：那是一个很远的地方，我们要乘坐轮船去，让我们出发吧。（放音乐，教师描述）啊，船靠岸了，让我们下船，看看到达了哪里？（课件展示：快乐岛）你们喜欢这儿的景色吗？现在我们已经来到了快乐岛，可是，快乐岛上的岛主跳跳龙，请大家到岛上去漫游之前，要对你们进行身份认证呢！我们来听听他说了什么？出示“跳跳龙”语音：你是谁？二、活动：“我是谁”   目

6、的：引导幼儿多方面关注自己，引发幼儿了解自己的兴趣。游戏：大家来找茬出示大镜子，幼儿观察，说出自己外貌和别人不一样的地方。1、请两名幼儿俩俩找朋友，找出相似度较高的小朋友，面对镜子，请其他幼儿比比有什么不一样？师：xx和xx个字一样高，都穿着园服，坐着相同的动作，你能找出他们哪里不一样吗？肤色、五官（重点眼睛）、单眼皮、双眼皮不一样，眼珠颜色不一样、痣不一样、头发颜色不一样，手指长短不一样等等。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.

7、2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations换一对“模特”再进行比较一下。幼儿照镜子，说出自己的最特别的地方。小结：看来我们每个小朋友都市独一无二的，我们每个人都

8、和别人不一样。那么除了长得不一样之外，还有哪里不一样