教育类英语教学毕业论文 高中英语阅读读后任务设计的有效性

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：高中英语阅读读后任务设计的有效性指导老师：XXX二〇一一年十二月十日由于阅读理解在高考中所占的大比重，阅读课在高中英语教学中占有举足轻重的作用。高中英语阅读课通常可分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段。读前部分是教学的导入阶段，为阅读提供材料、背景、向导、热身、预测等，激发学生兴趣；读中部分是对文本信息、内容、词句以及文章结构等的处理，是对文本的输入；读后部分则是通过教师的精心任务设计让学生把已学的知识和材料内容相结

2、合，引导学生从浅层到深层理解的语言输出，从而帮助学生加深理解文章，达成情感目标，从而达到阅读教学的高潮。因此阅读课后的任务设计是否合理有效在阅读教学中起着关键作用。然而在教学实践中，仍然存在着教师在设计了读后任务后，学生无法顺利完成，或是参与的积极性不高等现象。就此，笔者在观摩了2011年高中英语优质课评比活动后，结合自己的阅读教学经历，对阅读课读后任务设计的有效性这个问题进行了探讨。一、存在的问题1.任务设计难度过高教师进行课堂教学设计的过程中，要考虑到的一个重要因素是学生能否接受，能否完成任务。课堂的

3、主体始终是学生，所以教师在设计活动任务时，应充分考虑到学生的因素。考虑到学生的知识面、认知水平，对难度做好充分的估计，做到心中有数。否则难度过高，学生无法对所设计的任务做出回应，无异于教学设计的失败。本次优质课评比活动要求教师对所给的材料进行适当改编之后进行教学。其中有一篇文章为WhatIWantforYou，该文是美国总统Obama写给他的两个女儿的一封信。讲述的是Obama对女儿以及全美国所有孩子的期望。其中有一位教师是这样设计她的读后活动的：SupposeyouwereourPremierWenJi

4、abao,whatmeasureswouldyoutakeforthehappinessofourchildren?Obama’sideasfromtwoaspects:schoolsandresponsibility.Whatareyourideas?该教师找到了文章中的一个点即美国总统期望全美国孩子幸福，于是联系到我们国家的总理温家宝。这个任务的设置似乎和文章联系紧密，但实际上该任务超过了任教学生的能力。学生毕竟还只是学生，他们无法站在一个国家总理的角度去想问题，更不要说是为了全国孩子的幸福而采取措施

5、。因此，学生对于这样的任务设置就很难做出很好的回应，也就只能泛泛而谈了。对于这个话题，我们可以换个角度去设置任务，比如站在学生的角度：Asachild,whatdoIhopefor?这样把难度降低了，学生才能有话可说，同时也愿意说。2.任务设计不符合学生实际通过多年的阅读教学实践来看，学生对于和自己身边生活息息相关的话题及内容会比较感兴趣，在回答教师提问时也愿意积极参与，相反对于和自己阅历生活比较远的话题则无话可说。例如一位教师在对ALettertoMySon一文的教授中设计了一个groupwork的读后

6、活动。Supposeyouareamigrantworkerandhaveleftyourhometowntoworkinastrangecityforyears.Yourpoorchildrenareleftaloneinyourhometownandhavetolearntotakecareofthemselves.Nowhaveadiscussionabouthowtoexpressyourfeelingsasafatherinalettertoyourchildren.这个活动结合了现在一个很受关

7、注的社会现象，即农民工以及他们的孩子。似乎很新潮又和文章有联系，但从学生的反应来看，这个设计离学生生活实际还是有点远的。毕竟这些学生和留守孩子的生活还是有差距的，同时让他们站在一个父亲的角度去谈感受，这其实也是在为难他们。所以倒不如反过来设计，把文章中父亲给Seth的回信，从学生实际出发，设置成Seth给父亲回信。这样学生才能有感想，有切身体会，符合生活实际。3.任务设计未突出以学生为中心的原则在传统教学中，教师是主体，是中心。教师占据了课堂的主导地位，教师与学生以及学生与学生之间的交流甚少。学生参与课堂

8、活动和发表见解的机会很少，使得学生语言交际能力得不到有效培养。而在新课程理念下的现代教学中，应以学生为中心，学生成为课堂的主导，让学生积极地参与到课堂活动中来，教师在和学生的交流过程中应始终是一名指导者和组织者。所以在教学过程中任务设计应始终坚持以学生为中心的原则，把课堂还给学生，给学生充分的时间和机会参与。在此次评比活动中，有一位教师设置了一个one-minutediscussion。只有一分钟的时间，学生能够进行足够的思考