2014高考历史一轮复习限时规范训练第2课时

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1、第2课时　君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的政治形态(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．(原创题)龚书铎著《中国社会通史》：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土之封，无法以枝叶护本有关。”为此，汉初采取的行政制度是(　　)。A．郡县制B．行省制C．郡国并行制D．分封制解析　注意题干中的“无法以枝叶护本”。汉初实际上是部分恢复了分封制，又承袭了秦郡县制，实行的是郡国并行制，故答案选C项。A项是秦朝的制度，B项是元代的制度，D项是西周时的制度，皆与题干不符，排除。答

2、案　C2．(2013·湖南六校联考)阅读下表：秦朝至唐末地方行政建制简表秦朝以郡辖县，地方行政为两级制两汉汉武帝把全国划分为十三个监察区，东汉形成“州—郡—县”三级制隋朝废郡，地方行政回到两级制唐末形成了道、州、县三级制上表反映出的主要问题是(　　)。A．从秦朝到唐末中央集权不断得到强化B．古代王朝执政能力和效率不断提高C．古代中国政治的诡秘多变，反复无常he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnoti

3、nplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7D．地方行政分层决策中的矛盾与困局解析　从秦到汉是两级到三级，而到隋又回到两级，再到唐又出现三级，说明中央集权有强也有弱，

4、故D项正确。答案　D3．(2013·苏南四校检测)元代行省内部实行的是群官负责和圆署会议制，即通过行省官员集体开会共同负责，各官员之间既有所分工、互相配合又互相牵制，每个行省官员都不可能独立行使权力，而要受到其他同僚的协助或制约。元代实行这种权力运行机制主要是为了(　　)。A．加强中央集权B．分化地方权力C．妥善处理各民族之间关系D．提高行政效率解析　材料反映出元朝地方官员的权力制衡，但应该认识到最终还是集权于皇帝，其目的在于加强中央集权，选择A项。B项只是加强中央集权的方式。答案　A4．(2013·增城调研)元朝行省辖区

5、不仅地域辽阔，且省界犬牙交错，使其无山川险阻可依。从其布局特点可以判断元统治者的用意主要在于(　　)。A．扩大地方行政管理范围及权限B．促进各地区间的经济平衡发展C．防范地方割据以巩固中央集权D．南北纵向分区有利于民族融合解析　元代行省辖区这样的布局特点是为了防止地方割据，加强中央集权。答案　C5．(原创题)宋代“……参知政事宜与宰相分日知印，押正衙班。……遇宰相、使相、亲王得议军国大政，并得升都堂。”(《续资治通鉴长编》卷37)材料直接反映了(　　)。A．宰相权力的分割B．皇帝权力的加强C．中央集权的加强D．宰相权力的加

6、强解析　由“宋代”、“参知政事”可知是宋代削弱宰相权力，故选A项。B、C两项说法正确，但不符合题干的限制“直接”he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepr

7、essureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7，皆排除；D项说法与题干材料反映的信息相悖，排除。答案　A6．(2013·江苏泰州中学诊断)《隋唐嘉话》载：“(唐高宗时)薛中书元超谓所亲曰：‘吾不才，富贵过分。然平生有三恨，始不以进士擢第，不得娶五姓(世家大族)女，不得修国文。’”材料说明当时的社会(　　)。①科举取士成为重要的选官途径　②士族门第观念仍很强烈　③进士科受时人追捧　④唐朝中书令负责修撰史书A．①②

8、③B．②③C．①④D．①③④解析　①②③项都可以从题干提供的材料中反映出来，④项表述错误，唐朝中书省负责草拟皇帝政令。答案　A7．(2013·苏北四市模拟)“正统(明英宗年号)十年，始命内阁与六部、都察院、通政司、大理寺堂上官、六科掌印官会议，遂为例……。”([清]王士禛《池北偶谈》)出现这一现象的制度