冀教版四年级数学下册教案2

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1、由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费三、乘法乘法交换率结合率第四课时：教学目标1．经历用已有知识自主解决简单实际问题的过程。2．能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。3．体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。设计意图数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。课时教案个性化教案一、情境的创设：谈话引入，也可用其他形式引入二、展示目标能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。三、自学与交流

2、研讨1．出示例题，说说书中的信息。2．学生先自己解决，在小组交流，最后班级交流。3．展示列的算式，使学生明白这个结果就是近似数。四、质疑答疑五、专项练习试一试六、课堂小结七、综合练习：采用书中的练习题。反思第五课时：教学目标1．通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.

3、9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部

4、免费2．理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。3．在探索运算定律的数学活动中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。设计意图联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。课时教案个性化教案一、情境的创设：谈话引入，（也可用其他形式引入）新课标第一网二、展示目标：理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。三、自学与交流研讨1.出示书中

5、的算式，用计算器计算填上适当的符号。2.观察这几个算式，你发现了什么？3.总结乘法交换律以及字母表达式。4.出示例2，让学生用自己的方法计算，交流计算的结果，初步感知乘法结合律。5.算一算，说说你发现了什么？6.总结乘法结合律以及字母表达式。四、质疑答疑五、专项练习口答：如何用字母表示乘法交换律、结合律。六、课堂小结。七、练习：采用书中的练习题。反思constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-

6、2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费由莲山课件提供

7、http://www.5ykj.com/资源全部免费三、乘法　分配率1第六课时：教学目标1．通过计算观察交流归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。2．理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。3．在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释。设计意图在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。课时教案个性化教案一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标wWw.xKb1.

8、coM理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。三、自学与交流研讨：1．出示例1。让学生观察教材中的情景图说说屏风是什么样的2．提出一共有多少块玻璃？3．自己试着计算，再说一说是怎样想的。4．试一试，说说通过上面的计算你发现了什么5．总结乘法分配律，并运用乘法分配律进行简便计算。6．同桌说说后，在全班说说。四、质疑答疑五、专项练