如何提高我镇中小学教育教学质量

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1、切实加强教学管理努力提高教学质量小岭镇中心校詹绪勇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在新学年即将开学之际，按照县教育体育局《关于开展暑期教育系统师德师风学习教育活动的通知》安排，校委会研究决定，借暑期教师师德师风整训及暨全镇教育工作会议之际，就“切实加强教学管理努力提高教学质量”谈谈我的意见。教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提高。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。现在就让我们一起来回顾这一年的教育教学

2、工作，首先我镇教育质量在今年的期末检测中可谓是全军覆没，特别是这一次抽测评估成绩各校发展不均衡，（镇三六年级总排名居县倒数第二，中心校六年级县评第五名，桑树街小学六年级第9名，黄龙山小学六年级27名，黄金小学六年级15名，中心校三年级县评第10，桑树街小学三年级第31名，黄龙山小学三年级24名，黄金小学三年级30名，；一年级片区倒数第二，四年级倒数第一，五年级倒数第二，总排名倒数第一；）个别学科位居县、片区中下游、甚至倒数（中心校五年级数学片区倒数第一，黄龙山小学五年数学及格率仅为50%）；全镇除六年级外均无优势科目居全县、片区前列；其次是教研教改工作停滞不前，流于形式，

3、未起到对教学的促进作用，这都将会直接影响我镇教育质量的整体水平，我们在坐的都是学校业务的中坚力量，是学校的舵手，是教学的灵魂，我们要有大局意识、危机意识和责任意识。今天我们查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，尽早落实各项工作措施，务必加强过程管理，努力提高教育教学质量。现在我就新学年的教育教学工作谈以下几点设想：一、积极为教师创建公平、公正的工作环境，建章立制，以期待教师热心工作，人尽其能。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.

4、2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7（一）加强组织领导，营造抓质量氛围1、成立以校长为组长，主管教学校长为副组长，全体中层干部、各教研组长为成员的教学常规管理领导组。

5、根据教学常规管理工作的性质和要求，领导组下设教学常规检查小组，教导主任任组长，各教研组长为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。2、健全中层干部挂钩班级制度，要求全体中层干部深入挂钩班级，及时了解教学工作情况，每学期听课不少于30节，利用每周的班子会议时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，层层要做好督促指导工作。（二）、严格考勤制度。由值周教师、带班领导、教务主任、校长层层监管，天天查，一周一核实。（三）、健全奖励机制。1、健全学生奖励机制，对在各种考试、活动、竞赛中获奖的学生进行精神上的鼓励和物质上的奖励，以此激励学生的学习热情。2、健

6、全公正公平的教师评价激励机制，以此激励教师的工作热情。采取精神奖励和物质奖励。例如，优秀教师的评选，教学奖的设定，考核晋级的评定等，教学实绩都占有绝对的比重。（四）、创新评价体系，完善管理制度俗话说：“无规矩，不成方圆”，学校要强化各种管理制度、建立健全教育质量管理的组织系统，形成以学校管理系统为依托，以一线教师为主体，以评价为主要手段的教育质量评价体系，即要重视精神激励，也要重视物质利益的激励。形成人人必须关注教育质量的校内组织环境，调动教职工的工作积极性，形成促进教育质量稳步提高的新机制。如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度，这些制度应使教学工作具体化，

7、具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中。使每位教师constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-