浅议高职院校大学语文教学中的人文教育渗透

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1、唯有努力方可成就，唯有惜时才能成功！题记：努力吧，年轻的鹰；奋斗吧，年轻的鹰；惜时吧，年轻的鹰：回忆往事的时候不为碌碌无为而羞耻，不为虚度年华而悔恨！浅议高职院校大学语文教学中的人文教育渗透宋凤龄尹文辉（长沙职业技术学院湖南长沙410300）摘要：高职院校突出职业特色，而忽略了人文教育这一终极目标。高职大学语文作为职业教育的基础课程，对培养学生的人文素质起着重要的作用。本文对大学语文的人文教育的重要性和必要性进行了分析，并针对大学语文教学的现状，提出了加强大学语文的人文教育的对策。关键词：高职院校；大学语文教学；人文教育；渗透OnHumanisticEducationPe

2、netrationofChineseLanguageandLiteratureTeachinginHighervocationalcolleges（ChangshaVocational&TechnicalCollege，ChangshaHunan，410300）Abstract：Highervocationalcollegesgiveprominencetothecharacteristicsofvocation,whilesometimesneglectthefundamentalaimofhumanisticeducation.Asoneofthebasiccours

3、esofhighervocationaleducation,ChineseLanguageandLiteratureplaysanimportantroleincultivatingthestudents’humanisticquality.ThispaperanalysestheimportanceandnecessityofhumanisticeducationinteachingChineseLanguageandLiterature,andputsforwardsomecountermeasuresofimprovinghumanisticeducationbas

4、edonthecurrentsituationofChineseLanguageandLiteratureteachinginhighervocationalcolleges.Keywords:highervocationalcollegesChineseLanguageandLiteratureteachinghumanisticeducationpenetration中国一贯重道德、讲礼貌、重人伦关系的传统文明，在科技日新月异发展、社会变化迅捷的今天，经过岁月的流逝和冲洗，已经发生了深刻变化。这无疑对中国人的人文素质教育敲起了警钟。为此，基础教育战线提出了“素质教育”

5、的口号，普通高校也展开了“大学生文化素质教育基地”的建设，而近年来蓬勃发展的高等职业教育却一味坚持“技能教育”的理念，忽略了对高职学生人文素质教育的开展。实际上，无论何种教育形式，虽然各自的阶段性培养目标不同，答案最终的教育目的却是一致的，那就是，培养全面发展的人。高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才的使命，建立了以就业为导向、以技术应用能力培养为主线的教学体系，把加强学生的实践能力和职业技能的培养摆到了重要位置。但在综合职业能力培养的模块中，对人文素质教育往往重视不够。高职院校要想培养全面发展的专业人才，就必须把人文素质教育放在首要位置。一

6、、大学语文人文教育的重要性大学语文因其本身的人文性特点对高职院校实行人文素质教育意义重大。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame时间就是金钱，效率就是生命！唯有努力方可成就，唯有惜时才能成功！语文有工具性的作用、知识

7、性的内涵，但语文决不是单纯知识性的，语文更多地以直觉的形式呈现，以知情意统一的特质存在，有着超知识的感悟性，张扬着人的自由、人的个性、人的生命精神的世界。西方当代哲学家海德格尔:“语言是存在的家园，是人存在的领域。我们只能在语言和存在相遇。语言即言说。言说即指出，让看，让听，它以显现、敞开、照亮的方式呈现世界。”正是语文的这种内在的人文属性，使语文教学本身体现出博大精深的人文内容。语文教学过程也渗透着人格气质、胸襟境界、学识修养等各种因素。从根本上说，语言文字本身不仅是交际的工具，更是生命的符号，是人类用来传递事、理、情、志的