资源描述：
《关于东陵区(浑南新区)信息技术学科教师大练兵方案14.3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关于东陵区（浑南新区）开展信息技术学科教师岗位大练兵竞赛方案为推进全区信息技术教师岗位大练兵活动的稳步发展，继续提升教师队伍的整体业务水平，切实提高课堂教学的效率。按照《沈阳市义务教育阶段教师岗位大练兵活动方案》的总体要求，2013-2014学年度义务教育阶段教师岗位大练兵活动将进入专项训练阶段，具体方案如下：一、竞赛内容以沈阳市目前统一使用的《信息技术》教材为考核依据，自选一课，从信息道德方面（信息技术与德育渗透）进行教学设计，并配有支撑资源（教学软件、学习软件或小游戏等）。支撑资源最好用Dreamwever、F
2、rontpage形式集成，用Flash或Powerpoint也可以，用VisualBasic、VisualC++或Authorware更好。二、竞赛对象全区所有中、小学信息技术教师三、竞赛时间和地点将教学设计与支撑资源刻成光盘于本周五前上交到电教馆，或小学找桂老师、中学找康老师ＱＱ在线传输。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatsw
3、iththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine四、竞赛形式大练兵竞赛活动本着“公平、公正、公开”的原则，电教馆组织评委进行现场打分，中小学各选出最优秀的一名教师进行辅导并参加市级练兵展示活动。五、竞赛评分标准满分100分
4、，其中教学设计４０分，课件制作５０分，课件说明１０分。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuche
5、mphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine（一）教学设计评分标准（满分４0分）项目评价内容分值教案规范教学设计中应包括：教学目标，学习者特征分析，教学重点、难点，教学策略，教学资源与工具，完整的教学过程等３教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标设置准确、合理；结合学校和学生的实际情况，制定切实有效的教学目标，教学目标有可测性，有梯度，层次性强。教学目标要体现德育渗透目标。４教学内容教材分析透彻，语言准确；教学内容安排合理，能
6、突出重点，分散难点，强调上机实践４教学过程教学过程完整，要能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策；教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，讲、练时间分配合理，各教学环节衔接自然。德育渗透自然流露，不牵强。９教学方法既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性；遵循学生的认知规律，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。体现学生对德育渗透的学习兴趣浓厚。８教学创新教学设计能很好地反映信息技术学科的知识特点３以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式３信息技术与
7、学生的日常生活、学习紧密相联３体现出对学生信息素养的培养３he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuc
8、hemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine（二）支撑资源评分标准（满分５0分） 项目评价内容分值科学与规范问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。５认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教学原理、认知心理。3实效性：符合教学大纲或课程标准，课件功能恰当，能很好地解决教学过程中的问
