河南省小学信息技术(豫科版)五年级教案上册

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1、河南省小学信息技术（豫科版）五年级上册信息技术教案（上册）第一学期五年级信息技术教案（共28页）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans23第1课初识WindowsXP

2、操作系统[课时]:1节课[教学内容]:电脑启动；WindowsXP操作系统[教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道WindowsXP操作系统作用和组成；2、熟悉WindowsXP操作系统工作环境，光标的定位和文字处理；3、培养学生学习制作表格的兴趣。[教学重点]：启动电脑[教学难点]：WindowsXP操作系统[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WIND

3、OWSXP中制作表格。二、启动WINDOWSXP师：在学习前，我们得先知道怎样启动WINDOWSXP，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。师：打开WINDOWSXP后，WINDOWSXP就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。四、插入表格；输入、修改数据活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。引导学生发现自己的表格

4、和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下：8597师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。五、拓展练习forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchec

5、ks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans23完成以下的幻方题：[板书设计]:一、启动WINDOWSXP1、开始→程序→MicrosoftWindowsXP2、桌面上的WINDOWSXP图标→双击打开二、表格的组成：行、列、单元格三、插入表格的两种方法：1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数fort

6、hequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans23第2课让“桌面”更美丽[课时]:1节课[教学内容]:表格环绕方式；特殊符号的插入；表格行高和列宽的调整；删除行和列。[教学目标]：1

7、、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在WINDOWSXP中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3、培养学生的学习兴趣。[教学重点]：表格的调整[教学难点]：表格行高和列宽的调整、表格的选中[教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、复习导入师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方法。现在请同