——在2010年全省教育局长会议上的讲话

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1、转变观念深化改革坚定不移地推进教育的科学和谐发展——在2010年全省教育局长会议上的讲话刘希平（2010年2月3日）同志们：春节就快到了，在这即将辞旧迎新之际，我们召开全省教育局长会议，总结去年工作，研究今年任务，非常适时和有意义。刚才，郑继伟副省长发表了重要讲话。我们要认真领会和贯彻好郑继伟副省长的讲话精神。我们对获得2009年教育科学和谐发展业绩考核优秀等次的市、县（市、区）教育局进行了表彰。这些单位在过去的一年，在推动教育科学和谐发展上取得了比较突出的成绩。他们的精神、经验和做法，值得我们肯定和倡导学习。还有不少教育局做得

2、也很好。事实上我们每个教育局在过去一年中都在不少方面取得了进步。尺有所短，寸有所长，我们应取长补短，相互学习和促进。还向几个新通过验收的教育强县授了牌，为第六届高等教育省级教学成果奖获奖代表颁了奖。让我们向他们表示再次的祝贺！下面，我代表省委教育工委、省教育厅，就过去一年的工作和今年的任务谈四个方面的意见。一、充分肯定过去一年教育工作取得的成绩2009年非常不容易。我们国家、我们省在应对世界性金融危机中艰难前行。作为教育系统，我们承受了许多方面的压力——维稳的压力，改革的压力，以及种种社会考问的压力。压力有时像山一样重。但在省委

3、、省政府和教育部的领导下，在社会各界的鼓励和支持下，我们直面压力，积极应对，化压力为动力，经过全省教育工作者的艰苦执著努力，比较好地完成了原定的各项目标任务，全省教育改革和发展又取得了一系列新的成绩。教师队伍建设得到显著加强。全省各级培训农村骨干教师14621名，新教师14936名，幼儿教师46594人次，幼儿园长4509名，特殊教育教师691人次，中职教师10986名，还对5000余名高校新教师进行了岗前培训。同时，着手开展中小学教师培训常态化、规范化、制度化机制研究。义务教育学校绩效工资改革基本到位，中小学教师工资待遇普遍提

4、高，绩效考核制度正在全面建立。高校高层次人才引进计划和创新团队建设顺利启动，12名专家入选国家“千人计划”，10名专家入选省“百人计划”，12名专家入选省首批“海外高层次人才支持计划”，新增招聘了15名“钱江学者”特聘教授，有53个科研团队成为省首批高校重点创新团队。推荐并表彰奖励了一批全国教育系统先进集体和个人；“浙江省农村教师突出贡献奖”已经建立，首次评选表彰了100名长期坚守农村教育的教师。薄弱地区学校办学条件进一步改善。农村小规模学校调整改造工程全面完成，累计完成投资11.3亿元，建成了866个拟保留项目，817个拟合并

5、调整项目。农村教师集体宿舍危旧房改造项目、乡镇中心幼儿园建设项目、农民工子女学校建设改造项目按计划启动，完成投资11.6亿元，其中竣工教师集体宿舍57.3万平方米，建成幼儿园185所，完成建设改造农民工子女学校22所。中小学校舍安全工程全面展开，完成了对7094所学校、49000幢建筑、6975万平方米的校舍安全排查和鉴定工作，提出了全省2009-2011年校舍安全工程规划和分年度加固改造计划，并已完成了汶川大地震后先期排查出的255万平方米存有安全隐患校舍的加固改造任务。第二期“农远工程”、“书香校园”5.1-9,,servi

6、ces,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve工程、对口支援工程等蓬勃开展，为3000所农村中小学新配备了3500套多媒体设备，为农村中小学配送了150万册图书

7、，为31个经济欠发达县和海岛县新建了100个高中新课改配套实验室，42个教育强县（市）向26个山区海岛县赠送了2780余万元资金、316.98万元装备，全省有1万多名教师到农村、欠发达地区和薄弱学校开展送教支教。从春季开始，把全省义务教育学校学生生均公用经费最低标准提高至小学350元、初中550元，全省义务教育学校学生生均公用经费实际水平已分别提高到734元和1061元。新化解义务教育债务10亿元。支援青川教育重建工作扎实进行，已建成并交付使用学校39所，援助配置了3698.4万元教育教学装备，接纳65名青川教师来浙培训，派出6

8、9名教师赴青川顶岗支教，还捐资100万元设立了“青川教师浙江奖励基金”。中等职业教育发展能力继续提升。新增建设了50个省级示范专业、32个省级实训基地、7个综合性公共实训基地，扶持欠发达地区职业学校建设了42个骨干专业。“双师型”教师占专业课和实习指导教师的比重