义务教育均衡化发展自查自评报告

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1、富蕴县杜热乡中学义务教育均衡发展工作自查自评报告我校对照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》,对我校义务教育均衡发展工作进行了自查自评,自评情况如下:A1组织领导(分值170分,自评得分170分)B1领导职责(分值40自评得分40分)C1优先发展(分值20分自评得分20分)我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组,有专门的办公场所,根据教育局“十二五”学校发展规划,制定了杜热乡中学“十二五”发展规划,学校义务教育均衡发展规划;学校义务教育均衡发展具体实施方案。领导小组根据年度工作推进计划对义务教育均衡发展工作进行了自查自评,对学

2、校义务教育均衡发展进行摸底排查,找出存在的问题及时整改。对义务教育均衡发展工作进行总结,改进工作方法,努力使义务教育均衡发展工作达标。C2责任落实(分值20自评得分20分)我校成立了义务教育均衡发展工作领导小组,小组成员分工明确,责任到人,制订了推进义务教育标准化建设、均衡发展工作相关工作制度及监督问责制度。学校有章程、学校常规管理手册。有专门的工作领导小组成员办公室,有专人负责,成立工作推进组、督查组、宣传组等机构,各组工作开展情况。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirement

3、splacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcoreB2组织实施(分值40自评得分40分)C3目标管理(分值20自评得分20分)我校成立了义务教育均衡

4、发展工作领导小组,领导小组由校级领导组成,由校长任组长,负责组织领导全面工作。C4督导检查(分值20自评得分20分)我校领导根据富蕴县教育局的要求,认真组织人员学习、研究、探讨,准确把握各阶段指标内涵,认真履行领导管理职责,推动义务教育学校标准化建设和均衡化发展各项工作顺利开展。上级部门到学校检查时反馈的意见,学校及时制定整改方案、措施。B3经费投入(分值90自评得分90分)C5三个增长(分值40自评得分40分)2009年,小学生均教育事业费885.1元;初中生均教育事业费10678.8元。2010年,小学生均教育事业费4136.4元,比上一年增长367.

5、3%;初中生均教育事业费11228.3元,比上一年增长5.2%。2011年,小学生均教育事业费5885.6元,比上一年增长42.3%;初中生均教育事业费11889.1元,比上一年增长5.9%。2012年,小学生均教育事业费6547.0元,比上一年增长11.2%;初中生均教育事业费11313.3元,比上一年增长4.8%。2009年,小学生均预算内公用经费566.9元,初中生均预算内公用经费1890.5元;2010年,小学生均预算内公用经费204.9元,比上一年增长63.8%,初中生均预算内公用经费1073.7元,比上一年增长43.2%;2011年,小学生均预

6、算内公用经费329.3beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebin

7、dingonbothends,eachcore元,比上一年增长60.8%,初中生均预算内公用经费1123.1元,比上一年增长4.6%。2012年,小学生均预算内公用经费535.8元,比上一年增长62.7%,初中生均预算内公用经费1479.0元,比上一年增长31.7%。近四年教育经费支出符合“两个比例”要求。C6转移支付(分值10自评得分10分)近四年农村转移支付符合要求。C7投入倾斜(分值10自评得分10分)近四年农村上级对我校的投入倾斜符合要求。C8其他经费(分值20自评得分20分)我校其他经费使用符合要求。C9项目建设(分值10自评得分10分)我校对校

8、园从功能划分为工作学习区域和师生生活区域,在校舍建设初期就做好了硬

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