江苏省镇江第一中学三年发展规划

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1、江苏省镇江第一中学三年发展规划（2010年1月—2012年12月）在2007年-2009年发展规划基础上，为争创江苏省五星级普通高中，打造品位高、特色明的江南名校，特制定江苏省镇江第一中学2010年—2012年发展规划。一．发展背景1、学校现状江苏省镇江第一中学始创于1937年，1978年被确定为江苏省重点中学，1980年被批准为江苏省首批办好的重点中学，1999年率先通过了国家级示范性普通高中的省级验收，2004年成为首批转评为省四星级普通高中，2006年1月经江苏省教育厅批准更名为“江苏省镇江第一中学”，2007年8月搬

2、迁至镇江古运河畔新校区。学校现有专任高中教师176人，其中省中学教授级高级教师1人，省特级教师5人，市有突出贡献的中青年专家6人，市学术技术带头人3人，市科技骨干14人，市学科带头人11人，市骨干教师42人，校级骨干教师45人；具有研究生水平的教师54人，高级教师82人。名师占比居镇江大市之首。新校区占地350亩，融现代化、个性化于一体，呈生态型、园林化于百物，现代教育设施一应俱全。经过两年的成功运行，学校形成了良好的新校运行机制，自觉站在了新的历史发展起点。近年来学校先后获得“省文明单位”“省模范学校”“省德育工作先进学校

3、”“省中小学先进工作先进集体”“省园林式单位”“省五四红旗团委”等荣誉称号。学校还被确定为“省新课程实施样本学校”“省汉语国际推广中小学基地”。2、发展形势分析优势和机遇：第一，学校的办学特色有了新的提升。优良的办学传统，新校这两年的办学实践，使“重基础，重实践，重个性发展”的办学特色更加鲜明，内涵发展更为丰富，“一中品牌”得到了广大人民群众更加充分的信赖和社会各界更广泛的认同。第二，学校的队伍质量有了新的提高。学校拥有一支以特级教师、中青年专家、市学术技术带头人、市学科带头人为龙头，以中青年骨干教师为主体，充满生机与活力的

4、精品教师队伍，这为学校的科学发展奠定了坚实的人才基础。第三，学校的办学条件有了新的跨越。随着新校区建设后续工程的不断推进，学校的布局更加合理，设施更加完备，功能更加完善，这既为学生的健康成长创造了良好的物质基础，也拓展了学校的发展空间，为实现内涵和外延的协调发展提供了有力保证。第四，学校的科学发展有了新的机遇。全省范围内的进一步规范办学行为深化素质教育的意见的出台，拨正了学校发展的前进方向。立足新的平台，站在新的起点，继承传统，开拓创新，一中科学发展的道路将越走越宽。he"governingforthepeople","No

5、mattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7困难与挑战：

6、第一，规范办学行为提出了新要求。省教育厅“五严”管理规定不仅是对学校办学行为的简单规范，更是对学校发展提出的新的要求。减负是手段，增效才是目标。减负容易做到，增效永无止境。既要减负，又要增效，这是新形势下学校科学发展必须正确应对的新课题。第二，质量提高面临着新任务。2008年-2011年，是学校办学规模急剧扩大的四年。学校的办学轨制将实现由12轨到18轨的跨越，在校生人数大量增加，生源层次更加多样。既要扩轨，又要增效，这是新形势下学校科学发展必须完成的新任务。第三，队伍建设带来了新挑战。目前，我校师资队伍建设取得了较大成绩，

7、但发展尚不平衡，结构尚不合理，名优教师数量、质量尚有待提高。尤其是随着办学规模的扩大，青年教师的数量和比例还将进一步增加。加强教师队伍建设，打造学校科学发展的核心竞争力，这是新形势下学校科学发展不可回避的新挑战。第四，课程改革亟待着新突破。课程结构决定着学生的素质结构，课程实施决定着学生的发展水平。在新课程改革取得成功经验的基础上，我们必须进一步深化课程改革，优化课程结构，加快校本课程建设步伐，提高课程实施水平，提高课堂教学质量和效益，这是新形势下学校科学发展必须实现的新突破。二．发展思路及目标发展思路：坚持以邓小平理论、三

8、个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以办人民满意学校为宗旨，适应经济社会发展的需要，遵循教育自身发展规律，遵循人才成长规律，深化内部管理体制改革调动干部教师积极性，深化课程改革全面提升育人水平，加强教师队伍建设增强学校核心竞争力，加强校园文化建设，优化保障服务，创建高效优质的管理模式