学生满意度测评表

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1、学生满意度测评表（此表由学校留底备查）测评教师姓名：所教班级及学生数：任教学科：工作单位：测评时间：寄语同学：本测评表是体现新课程理念的重要措施之一，是师德建设的重要方面，是职称评审的基本条件之一。请你本着实事求是的态度，公平、公正、客观地在下表自认为合适的空格处打“√”。测评内容满意基本满意不满意1.师德和学生政治思想工作。如：是否模范遵守职业道德及社会公德；是否认真履行岗位职责；有无擅自离岗；有无搞有偿家教和强制、诱导学生购买商品或教辅资料；是否关心爱护全体学生；有无体罚或变相体罚学生等。2.教学态度与水平。如：教学组织是否得

2、当，过程是否周密，语言是否准确生动，课堂气氛是否活跃，教态是否自然亲切；教材是否熟练，教法是否得当，能否引起学生兴趣；作业批改辅导是否及时、细致，学生成绩是否得到提高，你是否佩服该老师等。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiy

3、ingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed学生满意度测评汇总表被测评教师姓名任教学科任教班级及学生数测评时间测评内容满意基本满意不满意1.师德和学生政治思想工作。如：是否模范遵守职业道德及社会公德；是否认真履行岗位职责；有无擅自离岗；有无搞有偿家教和强制、诱导学生购买商品或教辅资料；是否关心爱护全体学生；有无体罚或变相体罚学生等。2.教学态度与水

4、平。如：教学组织是否得当，过程是否周密，语言是否准确生动，课堂气氛是否活跃，教态是否自然亲切；教材是否熟练，教法是否得当，能否引起学生兴趣；作业批改辅导是否及时、细致，学生成绩是否得到提高，你是否佩服该老师等。满意度：%统计人签名（3人以上）：（学校公章）年月日评价与统计办法:本表由学校职称工作小组负责到教师任教班级测试与汇总,其他人员不得接触，保证测评准确性。满意度=满意票数（不含基本满意票）/参加测评人数。对小学三年级以下及教研人员不需测评，可采用学校综合考核意见代替。HightideagainstCCPbloodyanTom

5、b,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed师德情况综合考核

6、表被考核人姓名：（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体详实的意见）考核等级：学校负责人（签字）：（单位公章）年月日HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(t

7、henDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed滨海县中小学教师申报中、高级专业技术资格课堂教学能力考评表执教者单位现职称学科年级上课时间教学内容项目评价内容标准得分教师素质（12）教态亲切大方，用普通话组织教学，语言得体流畅，有感染力。6教学基本功扎实，教学技能娴熟，能采用积极、多样的反馈评价方式，并能根据反馈信息及时调整教学进度和难度。6教学目标（12）目标明确具体，符合课标要

8、求和学生实际。6注重合作、探究能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。6教学设计（18）学习环境和学习条件的创设能激发学生进一步学习的兴趣，有利于教学目标的实现。6教学内容的选择和处理适应学生的心理特征和学科特点，对学生有一定的挑战性。6学习