社会工作中级实务介入策略

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1、儿童介入：1、儿童辅导，帮助儿童了解自己，学会面对困难和解决问题的办法。2、通过游戏治疗模式(相像互动游戏治疗)，学习沟通方式，学习方法3、亲职教育小组，家长提供沟通，孩子教育、家庭环境改善，改善亲子关系受虐儿童，一，优先考虑儿童安全，二、家庭、学校、医院、司法公安、保护机构或社会资源密切配合，积极介入。警察逮捕，老师及时发现。医院提供诊断，三对儿童隐私予以特别保护1.这类儿童的需要a)生存的需要：基本的吃、穿b)爱的需要：与父母沟通少c)学习的需要：老人没有辅导功课的能力d)游戏的需要：与其他儿童一同玩耍e)社会化的需要：学习基本的社会道德规范

2、f)被保护的需要：自我保护能力弱，需要特别保护2.方案设计a)方案名称：儿童群益代代亲b)方案目标i.为因隔代教养而严重影响生活的儿童及家庭提供辅导；ii.增强隔代教养家庭中父母与子女的关系，提倡父母每天与孩子的沟通不少于2个小时；iii.拓宽儿童的社交与活动范围，使儿童每周至少有1次机会与社区中的其他儿童一起游戏；iv.为隔代教养家庭中的儿童提供集中的课业辅导，每周两次。c)关注的问题与对象i.儿童个人：爱的需要、游戏的需要、学习的需要ii.隔代教养家庭：父母与子女的关系iii.同辈群体：儿童之间的社会交往、游戏iv.社区：儿童在社区中交往与学

3、习的空间d)介入策略i.儿童辅导：可运用想象互动游戏治疗，为因隔代教养而严重影响生活的儿童及家庭提供辅导ii.小组工作：亲职教育服务20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingo

4、nlythelender，为隔代教养家庭中的父母及祖父母提供亲职教育的小组工作，倡导父母增加与孩子的沟通，每天不少于2小时i.充分利用社区学校资源，每周开展1次或更多儿童联谊、游戏活动ii.招募社区志愿者队伍，比如大学生，为社区儿童提供学业辅导，每周两次b)协同工作的合作者i.家长ii.社区中的学校iii.社区志愿者队伍c)社会工作者与服务对象各自的角色i.社会工作者l服务提供者：提供儿童辅导、小组工作等l资源联络人：联络社区学校资源、社区志愿者队伍等ii.服务对象l合作者：与社会工作者一起合作l信息提供者：提供必要的儿童及家庭信息d)具体工作程

5、序及工作时间表策划7月实施8~11月评估、总结12月青少年工作思想道德辅导1、引导青少年建立正确的观察，判断和推理的思维方法，掌握科学方法论2、通过多种形式提高青少年对道德理论和知识的了解和理解，如弟子规3、促使青少年学会梳理情绪的发生规律，并使其形成良好的自我认知能力4、协助青少年形成良好的道德习惯，并掌握面临诱惑而不迷失的自我控制能力心理及认知辅导1、辅导青少年了解和认识生理与心理发展的规律，掌握基本的心理发展知识2、辅导青少年掌握平衡心理发展的基本技能，提高自我管理和控制能力20currencydeposit,weprescribeapas

6、sonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3、协助青少年开展良性的自我探索，实现自我同一性4、协助青少年发展健康的认知能力。促进个体新知能、创造力、思考判断力的全面提高5、创造有利于青少年发展的宽松社会或家庭环境，让

7、家长认识到独立自主是青少年的需要，为青少年与环境的和谐互动创造条件。帮助青少年开展自我认识与自我探索，挖掘内在潜能、强化自我表达、提升自我觉察和觉察他人的能力，实现自我接纳和自我实现（自我概念量表、生命环活动、自画像、生命线能活动，开展自我认识和探索）就学辅导：1、激发青少年学习动机，提高青少年的学习自觉性。2、发展青少年的学习兴趣，扩大青少年的未知欲和学习视野3、协助青少年掌握良好的学习方法，提高其学习能力4、协助青少年掌握基本的处理压力的技能和方法，妥善处理学业压力，保持良好的学习心态就业辅导1、培养良好的就业意识，对青少年就业动机、意愿、志

8、向等予以及时讨论澄清和辅导2、开展就业态度和技能辅导3、为青少年就业提供直接服务，如职业介绍、建立就业支持网络、完善青少年就业政策生活方