基于工匠精神的中职院校人才培养模式研究

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1、硕士学位论文基于工匠精神的中职院校人才培养模式研究StudyonTalentTrainingModelofSecondaryVocationalSchoolsBasedontheSpiritofCraftsman作者姓名：余晓雅导师（职称）：杨勇副教授学科（专业）：职业技术教育（公共管理与服务方向）提交论文日期：2018年5月分类号：学校代码：10066密级：学号：08M040316022基于工匠精神的中职院校人才培养模式研究StudyonTalentTrainingModelofSecondaryVocationalSchoolsBa

2、sedontheSpiritofCraftsman作者姓名：余晓雅导师（职称）：杨勇副教授一级学科：职业技术教育学科（专业）：职业技术教育（公共管理与服务方向）年级：2016级提交论文日期：2018年5月学位授予单位：天津职业技术师范大学-i-独创性声明声明：本人所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津职业技术师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作

3、了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津职业技术师范大学有关保留、使用学位论文的规定，特授权天津职业技术师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，允许论文被查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日-ii-摘要将工匠精神融入人才培养模式既是社会发展的客观要求，也是职业教育精细化发

4、展的必然趋势，同时也是我国在产业结构转型升级的关键期提出的一项重大精神理念。十九大报告指出：要培养知识型、技能型的人才，继承与弘扬工匠精神，营造良好的社会风尚。在此背景下，作为职业教育重要组成部分的中等职业教育也应将工匠精神的精益求精专业技术水平和爱岗敬业奉献精神理念融入人才培养模式中，提升中职学生专业技术水平和职业精神，满足企业对人才的要求，适应经济发展的需要。本文首先从人才培养模式与工匠精神理念的两个维度综述国内外研究；其次通过分析中职院校人才培养模式的现状、企业对人才需求的状况、中职院校人才培养模式匹配企业人才发展的需求，发现目前

5、中职院校人才培养模式存在一些问题，如工匠精神理念相关课程设置不成熟、师资队伍不合理、评价体系单一；再次，调研试点安徽某所中职院校的人才培养模式，即：将工匠精神融入培养目标、班级管理、校企合作、教师专业化发展的人才培养模式。最后，基于人才培养模式现状的研究，提出了工匠精神理念下人才培养模式的构建。对于工匠精神理念下人才培养模式的构建，本文从人才培养模式的目标、人才培养模式的原则、人才培养模式的思路三方面提出解决问题的设计，探讨人才培养模式。人才培养模式的目标是培养具有精益求精的专业技术水平与爱岗敬业的奉献精神的技术技能型人才。人才培养模式

6、遵循以人为本、全面发展、整体性、市场性的原则。人才培养模式思路是从市场分析、专业设置、教学管理到就业，整个人才培养过程由不同利益主体完成每个阶段任务。在此基础上，实施基于工匠精神的人才培养模式，包括“农业监管部门引导”人才培养模式、“工学耦合”人才培养模式、“情景实操”人才培养模式。其中，“农业监管部门引导”模式是培养适应现代农业需要的，能操作智能化机械设备，精益求精的专业技术水平和爱岗敬业的应用型专门人才，将工匠精神理念融入培养目标、课程设置和教学管理；“工学耦合”人才培养模式是培养具有精益求精专业技术水平，爱岗敬业奉献精神的技术人才

7、；将工匠精神理念融入培养目标、课程设计、学习模式、班级管理和评价体系；“情景实操”人才培养模式是培养具有精益求精专业知识和爱岗敬业奉献精神的复合型人才，将工匠精神理念融入培养目标、现场体验、课程体系、外语课程和教学管理。关键词:人才培养模式，工匠精神，中职院校-iii-AbstractIntegratingthespiritofcraftsmanintotalenttrainingmodeisnotonlytheobjectiverequirementofsocialdevelopment,butalsotheinevitabletre

8、ndoffinedevelopmentofvocationaleducation.Itisalsoanimportantspiritualideaputforwardinthekeyperiodofindu