教育类英语教学毕业论文 美轮美奂英语课——谈英语课中的美学渗透

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：美轮美奂英语课——谈英语课中的美学渗透指导老师：XXX二〇一一年十二月十日爱因斯坦曾说过：“教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。”美往往能激起人们心灵深处的力量，能使人的头脑更为清晰，使人的精力得以恢复和保持，并促进身体与精神的健康。蔡元培先生说“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的”。各学科都蕴涵着丰富的美育因素，教师要有一颗爱美的心和一双

2、发现美的眼睛，能够敏锐、准确地发掘、提炼教育教学中的审美因素，将其与自己的审美观念、审美情趣相融合，并艺术地展现和传递给学生，使教学活动充满美感，让学生在美的享受中，提高学习兴趣、积极性、主动性和创造性。根据英语学科的特点，笔者将结合自己在教学中的切身体会，浅谈如何在英语课堂教学中体现美、感受美。一、课堂导入美教的艺术不仅仅是教师如何把知识传授给学生，更为重要的是教师如何把学生的学习兴趣激发调动起来。可谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。梁启超先生也说过“我们教书，不能像注水一样，注满了就算完事，重要的是引起学生读书的兴趣。”在长期教学实践中

3、，注意到导入这一环节的重要作用。它是课堂的起始部分，在教学中占有重要位置。如果我们能在导入这一环节上吸引住学生，就能产生较好的教学效果。往往一支高昂的乐曲，一首美妙动听的英语歌谣，甚至一个小小的益智游戏，都可以吸引同学们的注意力，激发他们学习英语的热情。新课程改革下的英语课堂教学是在教师引导下的学生自主学习、合作学习和探究性学习，是学生积极参与和主动探索知识的过程。这种学习方式，把学习的主动权交给了学生，给学生留有充分的自主学习的空间和时间，让每个学生都享受到课堂教学的温馨与乐趣。例如，在牛津7AUnitSixFashion的第一课时教学中，本

4、课的教学内容是What’sthematerialoftheclothes?上课时，我有意穿和今天上课有关的服装，课堂里，我首先设置这样的问题：(1)AmIbeautiful？(2)WhyamIbeautiful？引导学生回答问题二的时候，用match/fit(Yourcoatmatchesyourtrousersandshoes./Yourclothesfityouverywell。)然后继续设问：What’sthematerialofmycoat/scarf/trousers/shoes？通过我的着装，让学生猜出本课的生词cotton/lea

5、ther/silk/wool。接着让学生用英文描述我的服装，然后我把学生分成四组，用他们带来的服装来打扮一位学生，这时我尽量让优生帮差生着装，营造一种温馨的课堂氛围。最后，每组选派一位学生上台展示，台上的学生展示他们的服装，而台下的学生则用英语来描述他们的服装。这样的活动设计不仅给学生提供了多维互动的交流空间，还激发了学生的参与意识和探求知识的欲望；并建立了和谐、民主、人道、平等的师生关系，让师生在民主平等的学习氛围中自由表达，自主探索，使英语课堂真正成为学生舒展灵性的空间。二、课堂语言美1．语音美为了使学生感受到较为纯正的英语，笔者在备课时即

6、仔细模仿原版教学录音，感受其韵味，使自己在授课时的语音语调能和录音磁带保持一致，从而排除母语和方言的影响，形成语音美。教师对教学内容生动形象的讲述，对人物语言神态惟妙惟肖的模仿，再配上恰到好处的体态语言指导学生听音、模仿、表演等，促进学生个个学得兴趣盎然。2．课堂用语美课堂是英语教学最直接最简便的真实交际场所，运用英语组织教学最能体现在真实的情景中进行英语交际活动。中学英语课堂用语结构要简单易懂。如笔者要求学生做两人对话时，双手并排合拢，说：“Pairwork,please.”每当Freetalk突然无声时，轻声地鼓励：“Don’tbeafra

7、id.Nevermind.”每当学生回答正确时，及时地说一声：“Verygood!”“Welldone!”“Great!”“Youareclever.”以示表扬。教师在备课时要结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，注意课堂用语的艺术才能收到事半功倍之效，从而实现英语课堂教学的语言美。三、教学情境美情景教学理论认为，情感与情景相伴，触景自然生情。现代教学，教师要根据教学内容和小学生的心理特征，想方设法地运用生动形象、感染性强的录音、录像、多媒体课件等辅助电教手段来创设美的教学情景，实现科学与艺术的有机结合，以艺术增加教学的感染

8、力，使学生犹如进驻英语交际圈，如闻其声、如临其境，受到美的熏陶。如在教“fat、thin、tall、short”等单词时，我做了略有夸张，甚至有点像漫