教育类英语教学毕业论文 激发学生非智力因素，提高英语教学水平

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：激发学生非智力因素，提高英语教学水平指导老师：XXX二〇一一年十二月十日目前，相当一部分学生的英语基础较差，对教师的压力非常大，传统的灌输式的英语教学方式已不能保证带来良好的教学效果。为此，笔者认为有必要发挥学生的非智力因素，提高英语教学水平。一、激发学生学习兴趣“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。“兴趣是最好的老师”，是人们爱好某种活动的倾向。

2、学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越强。因此，在教学中教师要不断激发学生对英语的兴趣。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。教师应采用各种生动有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣，如充分利用直观教具和

3、电教手段为学生创设英语学习环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会，如让学生用英语做值日报告、情景会话，教唱英语歌曲，做游戏，进行英文短剧表演和组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们的表现欲及创造的欲望，会使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求和持续饱满的学习热情。另外，还可以通过介绍英语背景知识、讲英文笑话和国外趣闻等，激发学生对英语

4、的兴趣。二、培养师生融洽的情感交流一位教育家曾经说过：“教育没有了情感，就成了无水之池。”教师只有热爱学生，才能提高学生的学习兴趣，激发其自信心和上进心。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。表现在课堂上，教师应努力营造出一种和谐的、民主的交际氛围，对教学应充满激情，做到情绪饱满，以自己的一言一行来向学生传递关爱、信任和期望，以情激情，以情育情。”亲其师，信其道”。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气

5、力、花大工夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。对于差生，也不应冷漠歧视，而要不断培养他们树立信念，找他们谈心，了解英语学习中存在的困难，共同寻找解决问题的突破口。课堂提问要把握好“三度”——广度、密度、深度。对于成绩较差的学生，留一些简单的问题，让其有成功的体验，以增强自信

6、心。对于学有余力的学生，则留一些难度较大的问题，以增强学生间你追我赶的竞争意识。总之，在教学过程中，教师应以鼓励与表扬为主，用自己炽热的情感之火去点燃学生的学习热情，营造轻松愉快、民主的学习氛围，努力为他们提供说英语的机会，这样才能影响学生，使其对所学学科产生浓厚兴趣，从而自觉地真正掌握所学内容。三、端正学习动机学好英语只有兴趣和热情是不够的，学生应有正确的学习动机和明确的学习目的，才能有更大的持久的学习动力。学习动机是影响英语学习的主要的非智力因素之一。学生一旦有正确的学习动机并发生作用，就能在学习中产生强烈的兴趣与持久力，大大地促进学习。因此

7、，培养和激发学生的学习动机，既是英语教学的手段，又是英语教学的目标和任务。首先，应对学生进行适当的远景性学习目的教育。在平常的英语课堂教学中，教师就应该不失时机地结合身边的实际，使学生深刻体会到无论升学、就业、工作、生活都离不开英语，以此来激发他们的学习动机，从内心深处对英语产生一种强烈的学习欲望和责任感。况且，信息时代的到来，使得现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争意识应该在日常学习和生活中培养起来，成为惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。作为传递信息载体之一的英语在国际交往中起着越来越重要的作用，我们

8、更应加强学习目的性教育。其次，要让学生明确学习目的和努力方向，让他们把学习英语与个人的理想及奋斗目标结合起来。在教学中，教师要注意思想教