教育类英语教学毕业论文 浅谈英语课堂中的多媒体教学

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈英语课堂中的多媒体教学指导老师：XXX二〇一一年十二月十日电脑自诞生之日起，就和英语结下了不解之缘。在我国目前的英语课堂教学中，缺乏学习英语的有效环境，而多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象、生动，这无疑使多媒体成为了最佳的教学辅助手段，把多媒体教学引入英语课堂，也就成为英语课堂教学发展的趋势和必然。一、有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率科学研究表明：人从外界获取的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种

2、感官，能明显的提高学习效率和学习效果。多媒体能充分发挥声、影、形、色等多种功能，容易把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，能够激发学生的学习兴趣。学生只要对所学内容具有浓厚的兴趣，就会去愉快的接受它，学习它，即使遇到困难也会努力去克服它，如此以往，英语课堂上学生的学习效率得到了大大的提高。例如关于主题是“shopping”（购物），可先通过多媒体呈现商店里琳琅满目的商品，可爱的玩具，各式各样的故事书，给学生一种身临其境的感觉，吸引学生的注意，然后再加以引导，“What’syourfavoritething

3、?Whatdoyouwanttobuy？”引发学生强烈的购买欲和求知欲，以情趣助学，此时学生的注意力高度集中，思维也处于极度活跃的状态，是进行新知学习的最佳时机。而且在教学中，我认为视频的教学作用在缺乏英语交际环境的课堂中显得更加突出，如以往播放录音，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，学生常常感觉比较枯燥，而多媒体则恰恰可以弥补这一缺项。二、有利于创设情境，培养学生运用英语交际的能力英语教学要注重学生的听说读写能力的培养，这就要求我们教师在备课中要设计一定的情景，这样光靠老师设计、动手制作和布置是难以做到十全十美的，耗费大量的精力不说，要找到真材实料并不是一件很容易的事

4、。但是多媒体却集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，能为我们提供教材难以呈现的情景。例如goshopping/asktheway/makeacall等，让学生们充分发挥想象力和创造力，使他们有充分表现自己的空间，有利于学生语言运用能力的提高。三、有利于营造课堂氛围，激发学生创新思维我们一直在提倡培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。只有让学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。尤其是在英语课堂上，更应该积极调动学生说的积

5、极性，比如：第一册Unit7Whereisyourbackpack?这一单元主要是学会认清方位，正确使用on/in/behind/nextto/under等方位词，若干巴巴地学习必然导致学生分不清前后左右，即使把方位词背熟了，也不见得能与具体方位相关连。为了增强直观性，我们完全可以利用多媒体手段的优势，利用学生喜欢的卡通人物Nemo制作幻灯片，进行不同的画面转换，使学生充分感知并理解。画面一：放在桌子上，师问：WhereisNemo？学生回答后，画面出示一红色箭头，指向桌子面，并出现介词：on。画面二：放在桌子里面，师问：WhereisNemo？学生回答后，画面出示一指向桌子里面的红色

6、箭头，并出现介词：in。画面三：放在桌子底下，WhereisNemo?师问学生回答后后，出现箭头和介词：under。画面四：……这样通过简单的画面，学生对所要掌握的介词on/in/behind/nextto/under就有了一个十分明朗清晰的理解，也加深了学生对知识的印象。用这种多媒体手段，可以把枯燥的文字加工成为动态的视听小品，吸引学生的注意力，使学生由对所学知识的机械记忆、半机械记忆过渡到知识的活学活用，从而培养学生的创新思维。实践证明，多媒体在教学中的地位越来越重要，而且他发挥的某些功效是传统教学无法代替的。但是，是不是它就完美无缺，可以完全代替原来的所谓的传统教学呢？我认为其实

7、不然，我们的黑板擦，我们的黑板，我们的粉笔仍然应充分发挥应有的功效。但是，通过自己上课或听其他同行的课，我认为教师在使用多媒体时也有诸多不足之处：一、为使用课件而使用，没有发挥多媒体应有的作用使用多媒体是为了更好的服务于教学，更好的发挥其作用，使难化易，使繁化简，使枯燥的东西变为生动有趣、有血有肉的东西，但实际操作中，我们却为了使用课件而用课件，应简的变繁等等，造成了资源浪费不说，而且课堂效果也不好，这就违背了使用多媒体的初衷。二、英语课件内容