《网页设计与制作》课程教学标准

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1、《网页设计与制作》课程教学标准第一部分:课程性质、课程目标与要求《网页设计与制作》课程是数字媒体专业选修的一门重要的专业课,是学习后续课程的基础。本课程是集理论与实践为一体的综合应用课程,主要向学生全面介绍与网页设计制作有关的知识,阐明Web基本工作机制,并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。通过本课程的学习,学生能够规划建立站点,熟练利用网页制作工具制作出精美的网站,同时引导学生培养实践能力、自学能力,以及分析问题和解决问题的能力,为学习后续专业课程奠定坚实的专业基础。第二部分:教材与学习参考书教材:《网页设计与制作—DreamweaverCS

2、5标准教程》,修毅洪颖邵熹雯编著,人民邮最出版社参考资料:1.《HTML4.0参考手册》(电子版)2.《CSS参考手册》(电子版)3.《JavaScript参考手册》(电子版)4.《HTML5、CSS和JavaScrtip开发》,孙鑫付永杰编著,电子工业出版社第三部分:教学内容纲要和课时安排本门课程通过理论与实践相结合的方式,通过一个案例逐步引导学生掌握网页制作的知识,在案例教学中,提炼页面设计和创意方法和技巧。教学内容纲要如下:(一)网页设计基础本章主要介绍HTML、网页浏览器的发展历史和HTML文档结构。通过这一章的学习,学生能了解该课程的性质

3、、目标和要求,了解web开发的相关概念,掌握HTML的文档结构和基本元素的编码。本章的主要教学内容:1、互联网基础71、网页设计知识2、网页标准化技术3、网站设计软件4、网站制作流程5、HTML语言(一)DreamweaverCS5基础本章介绍DreamweaverCS5创建站点和管理站点功能帮助用户管理和控制站点中的各种资源。通过这一章的学习,学生应能灵活掌握DreamweaverCS5工具进行站点的创建。本章的主要教学内容:1、DreamweaverCS5工作界面2、创建网站框架3、管理站点文件和文件夹4、管理站点5、网页文档头部信息设置(二)

4、页面与文本本章介绍文本的使用与处理,文本处理一般包括输入文本、设置文本字体大小和顔色、设置文本对齐方式等。通过这一章的学习,学生应能灵活掌握文本的处理。本章的主要教学内容:1、页面属性2、文本属性3、水平线4、项目符号和编号列表(三)图像与多媒体、本章介绍图像与多媒体的使用,如何在网页中设置多媒体对象通过这一章的学习,学生应能灵活掌握图像与多媒体的使用。本章的主要教学内容:1、图像的插入2、调整图像73、图文混排4、网页中的多媒体(一)超链接本章介绍文本超链接、图像超链接、热点超链接和锚超链接。通过这一章的学习,学生应能灵活掌握超链接的使用。本章的

5、主要教学内容:1、超链接的概念与路径知识2、文本超链接3、图像超链接4、热点超链接5、锚点超链接6、链接管理(二)表格本章介绍表格的用法,如何使用单元格合并和表格嵌套技巧进行网页的布局。通过这一章的学习,学生应能掌握表格、行、单元格的各种属性和用法,利用单元格合并和表格嵌套技巧进行网页的布局。本章的主要教学内容:1、表格的基本操作2、简单表格的排版3、复杂表格的排版4、表格的数据功能(三)层和Spry本章介绍层和Spry的用法,它通过预置javascript脚本语言实现,可帮助用户实现可视化的简单交互效果的网页。通过这一章的学习,学生应能掌握jav

6、ascript脚本语言。本章的主要教学内容:1、层的基本操作2、层布局3、Spry技术(四)框架7本章介绍网页的框架结构和用法。通过这一章的学习,学生应能掌握网页中各种框架结构和iframe的使用,并利用框架制作网站后台布局。本章的主要教学内容:1、框架和框架集2、框架的设置(一)行为本章介绍事件和动作的用法,它通过预置javascript脚本语言实现网页特效。通过这一章的学习,学生应能掌握JavaScript的基础知识,能够制作几种常见的网页特效。本章的主要教学内容:1、行为简介2、制作图像特效3、启用浏览器窗口4、效果行为5、Javascrip

7、t代码(二)模板和库本章介绍利作模板和库来建立网页。通过这一章的学习,学生应能掌握模板和库的使用和方法本章的主要教学内容:1、模板2、库(三)CSS样式本章主要介绍了CSS层叠样式表,重点分析了常用样式的使用方法。通过这一章的学习,学生对CSS有一定的了解,能够按照要求使用CSS对网页进行样式设置。本章的主要教学内容:1、CSS样式构造规则及意义2、利用CSS样式面板创建各种样式73、利用CSS样式创建创建文本导航条4、利用CSS样式面板创建CSS滤镜(一)CSS+DIV布局本章主要介绍了CSS层叠样式表,重点介绍了利用CSS进行页面布局的技巧。通

8、过这一章的学习,学生能够按照要求使用CSS对网页进行样式设置,能够使用CSS+DIV对网页进行布局。本章的主要教学内容:1

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