基于亲子互动体验的家具产品设计研究

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1、分类号密级1UDC学校代码105001硕士学位论文（全日制学术学位）题目：基于亲子互动体验的家具产品设计研究英文题目：ResearchonfurnitureproductdesignbasedonParent-childinteractionexperience学位申请人姓名：金晚霞申请学位学科专业：设计学指导教师姓名：余森林二○一八年五月分类号密级1UDC学校代码105001硕士学位论文题目基于亲子互动体验的家具产品设计研究1英文题目Researchonfurnitureproductdesignbased1onparent-chi

2、ldinteractionexperience1研究生姓名（签名）1指导教师姓名（签名）职称1申请学位学科名称设计学学科代码1305001论文答辩日期学位授予日期1学院负责人（签名）1评阅人姓名张完硕评阅人姓名李梁军1年月日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签

3、名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要随着生活节奏的不断加快，亲子相处时间日益减少。3-6岁是儿童认知发展的重要时期，亲子互动有利于该阶段儿童的生理心理的健康发展。在家庭的亲子互动过程中，普通成人家具无法满

4、足儿童的使用要求，忽视了儿童的人机工程学和体验感，而儿童家具也忽视了成人使用时的舒适度，不利于亲子双方进行互动行为。首先，使用文献收集法获知影响亲子互动的因素有：父母的教养方式、父母的社交圈、儿童的性格以及亲子性别的差异，并经研究发现父母的受教育水平并不是影响亲子互动的确定因素。亲子互动类别有语言互动与行为互动。亲子互动状态有有意识的互动与无意识的互动，其中有意识的互动容易促使亲子双方开展具体的互动项目，无意识的互动状态容易产生片段式的互动行为。其次，通过文献收集法，观察法以及对军威幼儿园3-6岁儿童和两组家庭进行了深入研究，得出由于

5、亲子双方生理发育与认知水平的差异双方在触觉、视觉、嗅觉上的生理、心理体验的不同。在触觉上，儿童的敏感度高于父母，但由于儿童认知不足，触觉带来的心理体验感要低于父母。在视觉上，儿童偏爱具象、卡通以及动植物类的造型且喜欢明度与饱和度高的颜色；而父母更青睐于抽象简单的造型与明度较低，纯净的单色。在嗅觉上，儿童先于父母接收到气味的信息，但无法识别气味的安全性与危害性，因而产生的心理体验比父母迟缓。父母的感官体验是由触觉、视觉、嗅觉相互影响起作用。亲子互动的体验感因互动背景与互动发起人的不同体验感也存在差异。最后，针对前文对亲子互动的体验研究，

6、提出了亲子互动的设计目的、原则、要素。分别是以提升儿童认知能力、促进儿童身心发展、完善儿童思维体系、增进亲子关系为设计目的；以导向性、保护性、互动性为设计原则；对亲子互动家具的功能、造型、结构、CMF提出了设计要求。通过问卷调查法、案例分析法并结合前文研究对亲子互动家具做了设计实践。关键词：亲子体验，亲子互动，家具设计，儿童心理IAbstractWhentherhythmoflifecontinuestoaccelerate,parentsandchildrenspendlesstimetogether.3-6yearsoldisan

7、importantperiodforchildren’scognitivedevelopment.Parent-childinteractionisbeneficialtothehealthydevelopmentofchildren’sphysicalandmentalhealthatthisstage.Inthefamilyparent-childinteractionprocess,ordinaryadultfurniturecannotmeetthechildren'suserequirements,ignoringchild

8、ren'sergonomicsandexperience,andchildren'sfurniturealsoignoresthecomfortofadultswhentheyused,whichisnotconduci