上海吴淞中学10-11学年高一上学期期中考试(物理)

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1、榆林教学资源网http://www.ylhxjx.com2010学年度第一学期吴淞中学高一物理期中试卷一．单项选择题1．关于力的说法正确的是（）A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力的物体B．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体C．互相接触的物体之间不一定有弹力作用D．互相接触的物体之间一定有弹力作用2．关于合力与分力下列说法正确的是（）A．合力的大小一定大于每一个分力的大小B．合力的大小至少大于其中一个分力C．合力的大小可以比两个分力都大，也可以比两个分力都小D．合力不能与其中的一个分力相等E．3．有关质点的概念，所应用的物理方法是（）A．控制变量法B．比值的方法C．等效替

2、代的方法D．建立物理模型的方法4．物体从A点静止出发，做匀加速直线运动，紧接着又做匀减速直线运动，到达B点时恰好停止。在先后两个运动过程中（）A．物体通过的路程一定相等。B．加速度的大小一定相同。C．平均速度一定相同。D．时间一定相同。5．关于速度和加速度的关系，以下说法中正确的是（）A．若加速度的方向和速度的方向相同，虽然加速度很小，但速度还是增加的B．质点加速度越大，其速度变化量越大C．只要有加速度，则物体的速度就要增大D．匀加速直线运动的物体，其加速度是均匀变化的6．用木棒打击一下木块，让木块沿倾角为θ的光滑斜面由底端向上滑行，木块受到的力有（）A．重力、弹力、牵引力B．重力

3、、弹力C．重力、弹力、下滑力、牵引力D．重力、弹力、下滑力榆林教学资源网第9页共9页http://www.ylhxjx.com榆林教学资源网http://www.ylhxjx.com7．水平桌面上放着一本书，下列有关书与桌面之间的作用力的说法中，正确的是（）A．书受的重力就是桌面受到的压力B．书受到了支持力是因为桌面产生了形变C．书发生了形变，因此书受到了支持力D．桌面受到的压力和桌面给书的支持力不是桌面与书之间的相互作用8．如图所示为一物体做匀变速直线运动的v—t图像，物体在前2s内向东运动，则根据图线可知，正确的是（）A.物体在4s内始终向东运动B.物体在4s内的加速度大小不变

4、，方向始终向西C.物体在4s内的加速度大小不变，方向先向西，后向东D.物体在第4s末距出发点最远9．从某高处释放一个小石子，经过1s从同一地点释放另一小石子，则在它们落地之前，两石子之间的距离将（）A．保持不变B．不断增大C．不断减小D．有时增大有时减小10．一个内壁光滑的四角呈圆弧状的长方形管腔，放在竖直平面内，两个小球甲和乙同时自管口A放入，分别由路径ADC和ABC自由滑下，小球在对应边上的加速度大小相等，若B、D两点等高，即小球在B、C两点的速率相等，到达c点的速率也相等，则谁先到达底部（）A．甲球先到，B．乙球先到，C．两球同时到达，D．无法确定。二．多项选择题11．如图所

5、示是某质点运动的速度v—t图像，由图像得到的正确结果是（）A．0—1s内的平均速度是2m/sB.0—2s内的位移大小是3mC.0—1s内的加速度大于2—4s内的加速度D．0—1s内的运动方向与2—4s内的运动方向相反12．物体先做初速为零的匀加速运动，加速度为a1，当速度达到v时，改为以a2作匀减速运动直至速度为零，在加速和减速过程中，物体的位移和所用时间分别为s1，t1和s2，t2。下列式子成立的是（　）榆林教学资源网第9页共9页http://www.ylhxjx.com榆林教学资源网http://www.ylhxjx.com三．填空题13．一辆汽车沿平直公路运动，以速度v1＝6

6、m/s通过前一半路程，以速度v2＝8m/s通过后一半路程，则汽车在全程中的平均速度是______m/s.若汽车在前一半时间内以６m/s的速度运动，后一半时间内以８m/s的速度运动，则全程的平均速度为　　　　　　　　。14．做匀变速直线运动的物体的位移与时间的关系式是，则它的加速度为m/s2，经过s，它的速率为8m/s。15．以10m/s速度匀速行驶的汽车，在第2s末关闭发动机，汽车开始做匀减速直线运动，第3s内行驶了9m，则汽车的加速度大小为m/s2，10s内汽车通过的位移是m。16．如图所示，重力G=100N的物体，在动摩擦因数为0.1的水平面上向左运动，同时受到大小为20N，方

7、向向右的水平力F的作用，则物体所受摩擦力的大小为　　　N，方向　　　　　　　。17．天文观测表明，几乎所有远处的恒星（或星系）都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体，背离我们运动的速度（称为退行速度）越大，也就是说，宇宙在膨胀，不同星体的退行速度v和它们离我们的距离r成正比，即v＝Hr，式中H为一常量，称为哈勃常数，已由天文观察测定，为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的。假设大爆炸后各星球即以不同的速度向外匀速运动。并设想