【最新精品版】中学语文阅读教学课型课题研究课题立项申请书

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1、中学语文阅读教学课型课题研究编号2007A003遵义市中学语文阅读教学课型研究课题立项申请书研究类别G课堂教学改革与实验研究子课题名称中学语文阅读教学基本课型研究课题负责人陈瑞鹏责任单位务川县县庆中学填表日期2011年9月15日贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组12填表说明一、请按《遵义市中学阅读教学课型研究课题管理办法》的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，统一用A4纸双面印制。三、各栏目申请人要如实填写，不能留空白。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮或其它装饰。四、本表须经课题负责人所在单位

2、领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。12一、数据表子课题名称中 学 语 文阅读教学基本课型研究负责人姓名陈瑞鹏性别男民族仡佬族出生日期1974年4月1日行政职务副校长专业职务中学语文高级教师研究专长语文教学最后学历专科最后学位工作单位务川县县庆中学电子信箱1062932548@qq.com联系电话（单位）（0852）5476199 （手机）13765956282身份证号522126197404011510主要参加者姓 名出生年月专业职务实验研究分工及职责学历工作单位陈瑞鹏1974.04中高负责课题实验组织、策划专科务川县庆中

3、学陈莲丽1958.10中高负责培训、指导、监督专科县教研室田明1972.03中高负责培训、指导、监督专科县教研室冯旭1975.10中一负责联络、组织实验本科务川县庆中学徐成学1972.09中一参与实验及资料收集专科务川县庆中学田野1978.09中二组织教学实验研究本科务川县庆中学申力1974.04中一组织教学实验研究本科务川县庆中学申玲1972.03中一组织教学实验研究专科务川县庆中学付德容1970.11中一组织教学实验研究专科务川县庆中学张羽芬1973.05中二组织教学实验研究本科务川县庆中学申卫旭1980.10中二参与实验及资料收集专科务川县庆中学预计

4、完成时间二0一四年七月12二、课题设计论证一、本课题的核心概念界定、国内外研究现状述评、选题意义及研究价值1、核心概念界定。（1）阅读：是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读性质的定位充分，体现了工具性与人文性的统一，关系着学生的全面、终生发展。（2）课型：一般指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。换个角度来说，课型就是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。（3）基本课型：就是以学生的阅读为中心，采用朗读、边读边说、背诵、分析、鉴赏、讨论、提问、抄写、写作、表演的方法阅读课文，

5、根据这些方法设计的常用课堂教学类型。2、国内外研究现状述评。相关研究文献：《初中语文新课程教学法》（郭根福·2004年）；《新课程怎样教》（吴效锋·2005年）《论初中语文阅读教学的课型创新》（余映潮·2005年）《中学语文阅读教学浅析》（任国栋·2011年）《浅谈中学语文阅读教学》（周微微·2011年）文献主要结论：“阅读教学中必须着力把握以下四方面：①激发兴趣，培养习惯；②教给方法，培养能力；③丰富积累，培养语感；④注重体验，发展个性。”；“阅读由‘肢解分析’为‘整体把握’”；“变‘教师为中心’为‘学生为主体’；由“传话”教学转为“对话”教学。“交往是

6、教学的本质”；“交往的主要形式是‘对话’”；“从阅读教学来讲，有教读课型、自读课型、学法指导课型、审美鉴赏课型，有精读课型、略读课型；有讲析课型、讨论课型、活动课型等。”“自读与教读相结合，可以提高阅读教学的质量”；“教给学生科学的阅读方法：朗读、默读、速读、复述和背诵、精读和评析。”“阅读要让学生多诵读。”从以上文献研究的结论可见，当前，阅读教学的研究处在从新课程理念到具体操作的过渡时期，虽然进行各种尝试，取得了一定的研究成果，但是缺少一种既体现新课程理念，又具有可操作性的创新教学模式，更没有形成一套完整的体系，或者说尚未真正用于课堂。在现实中，只有一种

7、课型——分析课；一种教法——介绍背景、划分段落、概括段意、归纳中心、分析写法。这种老套的教学方法、单一的课型模式，严重地制约了学生的个性发展，造成低效率的阅读教学局面。广大教师在新课程课改革中束手无策。然而根据新课程标准理念构建的阅读教学课型，能够为教师提供可以参考和借鉴的阅读教学模式，缩短理论和操作之间的距离，也能够有效培养学生的阅读能力和语文素养。3、选题意义及研究价值（1）通过该课题的研究，了解国内外阅读教学的发展程度。（2）通过阅读课型研究，形成阅读课型研究的教学的相关理论，补充相关领域的空白和不足。（3）研究阅读教学课型的性质、特点、要求，让教师

8、优化教学目标，简化教学过程。（4）通过该课题的研究，在相关理论的指