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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈初中英语阅读的解题技巧指导老师：XXX二〇一一年十二月十日阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道，是英语学习的最终目的，它的重要性不言而喻。近几年，中考英语阅读理解的题材趋于多样化，内容涉及日常生活、历史、人物、社会、文化、科技、政治、环保和经济等话题。阅读理解的材料贴近时代，贴近生活，信息量大，体裁多样，要求考生有更广阔的思维空间，对学生的阅读理解能力也有较高的要求。然而学生在做阅读理解题过程中常存在一些
2、误区，而这些误区会影响阅读应试能力的提高。通过笔者平时对初中学生错误习题的分析、研究，发现主要有以下几方面的常见错误：（1）词汇量贫乏，语言基础薄弱，不认识关键词，长、难句不懂，不清楚指代关系；（2）语篇结构方面，主题句意识不强，不了解体裁特征，把握不住段与段、句与句之间的逻辑关系；（3）文化信息方面，缺乏文化背景知识，对英语国家文化了解不多；（4）在解题方法上，细节错位、答非所问、脱离原文、以偏概全、偷换概念、主题偏离、扩缩范围；（5）在情感态度上，粗心大意、焦虑紧张、缺乏自信。针对以上阅读理解题中存在的问题，结
3、合笔者历年的初中英语教学经验，提出下面几点解题技巧，以飨读者。一、丰富词汇，提高阅读能力阅读与单词量是紧密相关的，阅读能否顺利进行，在一定程度上取决于阅读者的单词量。所以，要提高学生的阅读能力和水平，必须使学生掌握大量的词汇，打下扎实的语言基础。1.要熟悉所学过的英语单词，掌握词义、词类及某些词的一词多义、一词多类，并能在某一语境中正确理解单词、词组和句子。2.要尽可能多地记一些常用词的搭配，特别是那些有别于汉语、为我们中国学生所不易理解更不易灵活运用而恰为英美国家社会生活的习惯用语或口语，同时要求学生尽可能地背诵
4、课文段落，以培养他们的语感。3.掌握语法，了解其规则和意义，掌握多种句型和交际用语。4.借助所学地理、历史知识及课外读物，扩大知识面，拓宽视野，尽可能多地了解所学语言国家的风土人情、文化背景以及当前国内外的时事政治、热点话题等。当然，猜测词义也很重要。任何一篇阅读短文不可能没有生词，而在阅读过程中一碰到生词就查词典也不可能，因为这样一不能保持阅读的连贯性，二影响阅读的速度和对文章的整体理解。根据《英语课程标准》要求，学生必须能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含3％生词的语言材料。我们都知道：认识一篇文章的所有
5、单词并不等于能理解这篇文章，而透彻理解一篇文章并不一定要认识文章的所有单词。解决这个极普遍的问题最为有效的途径是学会猜词，即用构词法来猜测、确定词义。英语的构词法主要有两种，一种是合成，另一种是派生。英语单词构词法以派生为主，了解构词法并记住一些派生词词缀，可以扩充单词量，也可猜测生词词义。如生词wetland，知道wet和land的意思，就能猜出wetland意思是“湿地”。再如，知道词根care，就能猜测careful,careless及他们加后缀-ly后变副词的意思。另外，还有些学生答错题是因为看不懂题干。究
6、其原因，是不认识题干中的关键词，从而影响题意的理解。故记住下列常用关键词很有必要，如：title,mainidea,conclusion,end,passage,paragraph,statement,article,contact,context,sentence,mention,underlined,accordingto,mainly,survey,form,diagram/chart,following,writer/author,order,text,right/true,wrong/false等。二、先
7、看题干，带着问题读文章即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案。如：发现Therearethreereasons…这样的句式时，马上去寻找作者所列举的三个理由。而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分
8、析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，真正做到了带题阅读，事半功倍。这一技巧特别适用于对图形表格、广告类题材的理解。如：GuitarlessonsExperiencedmusician.Goodatteachingkidsfor5years.Yourhomeormine.CallLarry
