浅析新中国成立以来中国科学技术观的发展

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1、浅析新中国成立以来中国科学技术观的发展摘要：新中国成立以来，中国共产党的四位领袖人物――毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛，都非常重视我国科学技术的发展，并且提出了一系列关于科学技术如何带领中国走向富强、民主、文明的社会主义国家的理论思想。同时，每一位中国共产党的领导人对于科学技术的理解，都是对前一位领导观点的继承和创新，这也是马克思主义中国化的具体体现，也是我们党在中国发展道路上与时俱进的表现。关键词：科学技术；教育；创新中图分类号：D61文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）34-0060-021949年10月1日的号角声响彻了整个中华大地，中国人民站起来了！新中

2、国的建立，是中国共产党领导最广大人民群众取得革命胜利的标志。曾经有这样一句歌词“没有共产党，就没有新中国”，表明了中国共产党在建设新中国中的历史性作用。一、科学技术是一种革命策略8毛泽东同志所处的时代背景，造就了他的文化构成是马克思主义思想与中国儒家思想的结合，也就是马克思主义的中国化。毛泽东同志结合当时中国国情把马克思主义的思想应用于中国的革命和建设中去，对科学技术在社会发展中的作用做过系统的研究和分析，从而奠定了我国科学技术政策的发展方向。毛泽东同志的科学技术观主要有两个方面：一方面是关于科学技术双重性质的观点，另一方面是关于科学技术双重功能的看法[1]。毛泽东明确地指出：“

3、自然科学分两个方面，就自然科学本身来说，是没有阶级性的，但是谁人去研究和利用自然科学，是有阶级性的。”[2]对于这句话的理解是，首先自然科学是人对于自然的有意识的能动活动，是属于生产力的范畴，而科学技术则体现了人与自然之间的实践关系，也是生产力的体现。因此，科学技术具有自然属性；其次自然科学的产生、科学技术的发展是社会文明发展到一定阶段的特定产物，它是人类在把握自然规律、社会发展规律的基础上，利用规律的一种能力。从这个角度而言，科学技术具有社会属性。毛泽东同志把科学技术作为一项革命策略提到建设社会主义强大国家的战略高度，也是基于他对科学技术双重性质的科学划分。生产力决定生产关系，

4、从而决定上层建筑，这个社会发展规律也就表明了科学技术的自然属性和社会属性是紧密联系的，二者的关系对于社会发展的作用是显而易见的。8毛泽东同志对于科学技术功能的研究主要是从哲学角度上去分析的，他提出：“人们为着要从自然界里得到自由，就要用自然科学来了解自然、克服自然和改造自然，从自然界里得到自由。”[3]他运用马克思主义唯物辩证法的思想对科学技术进行分析，揭示了自然科学具有认识自然和改造自然的功能，在这里更加强调的是认识自然的功能。他认为自然科学的主要作用在于认识自然，改造自然是人们赋予的，是利用自然规律或者社会规律去实现的。因此对于科学技术的进一步理解就是科学对于自然的认识，技术

5、对于自然的改造，这就是科学技术的双重功能。毛泽东同志制定科技政策的目的，就是要用科学技术武装我们的国家、我们的军队，最终让科学技术造福于全人类。二、科学技术是第一生产力随着时代的不断发展，国际竞争力的不断增强，谁掌握了核心科技，谁就掌握了经济发展的主动权。科学技术是第一生产力，是社会发展前进的关键。邓小平同志继承了毛泽东同志关于科学技术对于社会发展不可估量的作用。邓小平同志提出的科教兴国战略，是他的科学技术观的最精髓的体现。8科教兴国主要包括两个方面的内容。科教兴国一方面是指坚持教育为本，把教育摆在优先发展的战略地位。邓小平从70年代后期到90年代初期提出并坚持主张“实现四个现代

6、化，科学技术是关键，基础在教育”，肯定了教育作为实现中国特色社会主义国家的基石，对于实现四个现代化具有非常重要的作用。邓小平同志继毛泽东同志发起的“文革”之后，于1977年恢复了高考制度，对于当时的中国是一个标志性的决定，也是给予那些报国无门的莘莘学子一个契机，更是中国教育开始步入正轨的开端。邓小平同志认为教育不仅是经济发展、社会进步的关键，也是提高全民素质，加快构建中国特色社会主义国家的必由之路。科教兴国另一方面是为正确处理教育、科技、经济三者的关系指明了道路，教育和科技的发展是经济发展的前提条件。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从

7、何着手呢？我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在中国发展战略的首位。邓小平同志全面把握了中国国情与国际局势之间的关系，中国现代化的实现必须以人才为依托，人才作为教育与科技的载体，就产生了人才强国的战略。人才强国与科教兴国都是“科学技术是第一生产力”这一论断的政策体现。三、科学技术是动力资源8江泽民同志提出了“人才资源是第一资源”[4]的重要思想。他认为对于一个国家而言，谁拥有了人