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时间:2018-09-10
《瑕不掩瑜--传统写意花鸟画程式探究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、提要本文以传统写意花鸟画“程式”的嬗变发展入手研究,对传统写意花鸟画的历史发展脉络进行梳理,分析其不同时期的形成因素以及形成的特点。意在梳理传统写意花鸟画“程式”的“生命力”特质,对传统写意花鸟画“程式化”问题做出客观分析,也为今后的学习之路正舵。我在本文中首先分别介绍“程式”与“程式化”的源起与定义,从定义上分析出二者的关系,而后梳理传统写意花鸟画的发展脉络并以每个时期留存的画谱来说明程式的传承汇集,总结出程式的四个特点:稳定性、概括性、有效性、发展性。针对程式的这四个特点将引出写意花鸟画“程式”的运用:一为程式是客观物象与笔墨表现的纽带,二为以画谱入手——学习写意花鸟画
2、程式的门径,并在第二部分中着重分析画谱中三笔画兰的画理意义。然后是传统写意花鸟画“程式化”的问题,就“程式化”形成因素与其发展突破“程式化”问题分析考究,点题“瑕不掩瑜”。最后通过结合自己的创作,来说明对传统写意花鸟画“程式”的学习运用。我在本文中以“程式”和“程式化”作为出发点,在传统写意花鸟的嬗变发展中窥视程式的总结继承,并讨论程式在写意花鸟画中的运用,继而详谈程式化问题,结合前人有益经验与自己创作从而得出“程式化”的“瑕”与“程式”的“瑜”之间的“不掩”关系。关键词:传统写意花鸟画;程式;嬗变;运用AbstractBasedonthetraditional"progr
3、am"freehandbrushworkintraditionalChineseflower-and-birdpaintingsaresupposedtostudythechangeofdevelopment,tothedevelopmenthistoryoftraditionalbrushworkflower-and-birdpaintings,analyzingthedifferentperiodsofformationfactors,andthecharacteristicsoftheformation.Thepurposeofthispaperistoclarify
4、the"vitality"characteristicsoftraditionalfreehandbrushwork"program",tomakeanobjectiveanalysisofthe"stylized"problemoftraditionalfreehandflowerandbirdpainting,aswellastothefutureoflearning.Inthispaper,theauthorfirstlyintroducestheoriginanddefinitionof"program"and"stylized",andobtainstherela
5、tionshipbetweenthem.Thenthedevelopmentoftraditionalfreehandflower-and-birdpaintingissortedoutandtheinheritanceoftheprogramisillustratedwiththepictureofeachperiod.Summarizethefourfeaturesoftheprogram:stability,generality,effectivenessanddevelopment.Thefourfeaturesoftheprogramwillleadtotheap
6、plicationofthe"program"offreehandbrushwork:aprogramisthelinkbetweenobjectiveimageandpenandink.2.Startwiththepaintingspectrum--thepathoftheflower-and-birdpaintingprogram.Inthesecondpart,wefocusonthethreestrokesofthepainting.Thenitistheproblemof"stylization"oftraditionalfreehandflower-and-bi
7、rdpainting,andthefactorsof"stylization"anditsdevelopmentbreakthroughthe"stylized"problemanalysis.Finally,bycombiningwithhisowncreation,thispaperillustratesthelearningandapplicationof"program"oftraditionalfreehandbrushwork.Theauthor,inthecontextofthe"program"an
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