心理测量的总结 - 用于合并

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1、综观心理测量的发展历史，可以看出以下几点趋势1.先以解剖生理特征为根据，而后转向心智活动的测量；2．由测量简单的感知能力，发展到测量复杂的认知能力；3．由笼统的单一量数评定个别间的差异，转变为以多个量数兼顾个别差异与个别内差异；4．心理测量学是随着实验心理学的发展而产生的，二者在发展过程中由合到分，最后又走到一起来了心理测量的贡献与局限贡献：首先，为心理科学理论的发展，特别是个体差异心理提供了具体方法和手段，构筑了差异心理理论的重要基石。其次，心理测量为社会实践服务做出了巨大的贡献。局限：首先，心理测量具有间接性，精确程度远远劣于物理测量。其次，心理测量所依据的理论尚不完善。第

2、三，心理测验的编制比较复杂困难。第四，心理测量仅仅是研究差异心理的手段方法之一，而不是唯一，对于人的复杂的心理应该是多种研究方法交叉使用，方可验证其真正的规律。第五，心理测量的发展还要受政治、经济、文化等社会因素影响信度一、信度的定义信度又叫可靠性。指的是测量的一致性程度。（操作定义）在测量理论中，信度被定义为：一组测验分数的真变异数（就是真分数方差）与总变异数（实测分数方差）的比率。即rxx=ST2/Sx2（真分数就是测量中不存在测量误差时的真值或客观值，操作定义就是无数次测量的平均数，实测分数=真分数+误差分数）。n该定义有两点需要注意：n第一、信度指的是一组测验分数或一列

3、测量的特性，而不是个人分数的特性；n第二、真分数的变异数是不能直接测量的，因此信度是一个理论上构想的概念，只能根据一组实得分数做出估计。二、信度系数n大部分的信度指标都以相关系数表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，称作信度系数（rxx）。n对信度系数要注意三点：n第一，在不同情况下，对不同样本，采用不同方法会得到不同的信度系数；第二，信度系数只是对测量分数不一致程度的估计，并没有指出不一致的原因；第三，获得较高的信度系数并不是心理测量追求的最终目的，它只是使测验有效的一个必要条件。n（仅供了解）信度是一个理论上构想的概念，在实际应用时，通常以同一

4、样本所得的两组资料的相关，作为测量一致性的指标。因为测验分数的误差来源不同，估计信度的方法也不同，故每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。下面介绍五种估计信度的方法。重测信度：用同一种测验，对同一组受试者，前后施测两次，再根据受试者两次测验分数计算其相关系数，即得再测信度。此种信度能表示两次测验结果有无变动，反映测验分数的稳定程度，故又称稳定性系数计算重测信度的几个假设１．所测量的特性必须是稳定的；２．遗忘与练习的效果相同；３．两次施测期间被试的学习效果没有差别。误差来源1.测验本身：测验所测的特性本身就不稳定，例如情绪。2.被试方面：成熟、知识的发展并非人

5、人都等量增长，且练习因素、记忆效果也存在个体差异。3.施测情境：偶发因素的干扰，如计时错误，情绪波动，健康状况，动机变化注意事项１．两次测验的时间间隔要适当。最适宜的时距随测验目的、性质及被试特点而异；２．此方法适用于速度测验或人格测验，不适于难度测验；３．注意提高被试的积极性。使用重测信度的优缺点１．（优点）能提供有关测验结果是否随时间而变异的资料，可作为预测受测者将来行为的依据。２．（缺点）容易受练习和记忆的影响，前后两次施测间隔的长短必须适度;第一次尝试所发现的错误也可能导致第二次反应的变化而增加误差变异复本信度：根据一组被试在两个平行（等值）测验上的得分计算相关系数。误

6、差来源1.测验两种形式是否等值：（1）测题取样是否匹配；（2）格式是否相同；（3）内容、题数、难度、平均数、标准差是否一致。2.被试方面情绪波动、动机变化等。3.测验情境的变化,偶发因素的干扰。复本应符合以下条件：1.各份测验测量的是同一种心理特性；2.各份测验具有相同的内容和形式；3.各份测验的题目不应有重复的地方；4.各份测验题目数量相等，并且有大体相等的难度、区分度；5.分数分布（平均数和差异度）大致相等。n注意事项1.两个测验必须在项目的内容、形式、数量、难易、时限、指导语等方面相同或相似；2.两次测验的时间间隔要适当，若太短，由于测验太相似被试可能厌倦，若太长可能又会

7、因新的学习而产生干扰。n使用复本信度的局限1.只能减少但不能完全消除练习和记忆的影响；2.由于第二个测验只改变了题目的具体内容，已经掌握的解题原则，可以很容易地迁移到同类问题。3.对许多测验来说，建立复本是十分困难的。分半信度：在测验无复本且只能施测一次的情况下，通常用分半法估计信度，即将测题分成对等的两半，根据各人在这两半测验的分数，用皮尔逊积差相关公式计算其相关系数，作为信度指标。n分半的方法（仅供参考）通常采用奇偶分半法。使用此方法应注意：1．一组解决同一问题或互相有牵连的题目应尽量安