地球的宇宙环境导学案2

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1、www.ks5u.com学习内容学习指导即时感悟学习目标：1、通过阅读天体的图片和天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境，说明宇宙具有物质性、运动性等特点，树立科学的宇宙观。2、查询资料，了解当代人类对宇宙的探索，认识探索宇宙的意义。3、了解太阳系概况，阐述太阳辐射及太阳活动对地理环境和人类活动的影响。4、运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的条件。学习重点：1、天体、天体系统的概念2、太阳活动对地理环境的影响学习难点：地球上存在生命的条件 【回顾﹒预习】㈠宇宙1、宇宙是统一体，是发展和变化着的。2、宇宙的特点是、3、，这些物质统称为天体。

2、最基本的天体是和4、天体系统：。包含地球的天体系统由大到小为：、、、㈡太阳1、太阳的能量来源：2、太阳大气层由内向外依次是、、，它们对应的太阳活动分别是、、。我们所看到的太阳是3、太阳活动的周期是年，太阳活动强弱的标志是，太阳活动最激烈的显示是。4、太阳辐射对地球的影响：为自然界提供，为人类提供。5、太阳活动对地球的影响①干扰电离层，影响②产生自我完成，回顾知识。   了解新知         ，是指南针不能正确指示方向③在两极，产生④太阳活动与、存在一定相关性。㈢地球1、地球的普通性运动特征：具有、、等特点。结构特征：在质量体积等方面，地球与其他行星有许多相似之处。2、地球

3、是一颗特殊的行星，是因为。3、地球上存在生命的条件（或原因）外部条件：①②自身条件：③④⑤【预习自测】【自主﹒合作﹒探究】探究一、结合课本“宇宙”部分的内容，设计一幅结构图，表示不同级别的天体系统及其相互关系，并描述地球所处的天体系统。2010年10月1日下午18时59分57秒，我国“嫦娥二号”卫星在西昌点火升空，准确入轨。该卫星（）A．到达了河外星系B．始终在地月系C．脱离了太阳系D．脱离了地月系 引入新知，探索新知                       总结知识  探究二、太阳系概况读“太阳系模式图”，回答问题：（1）太阳系的中心天体是，它所以能成为中心天体是因为（

4、2）太阳是地球光热的唯一来源，太阳从诞生到现在一直处于稳定状态，这对地球上生命的演化有什么重要作用？（3）图中行星A，B，D，G（4）八大行星绕日公转的方向均为，且轨道平面几乎在同一平面上，他们的轨道形状都是类似于的椭圆。（5）小行星带位于星和星轨道之间。（6）E、F行星属于行星。（7)图中包含有级天体系统探究三、地球上存在生命的条件阅读课本内容，完成下表 存在生命的条件和原因。地球上存在生命的条件形成生命条件的原因外部条件太阳光照稳定运行轨道安全自身条件有适宜的温度有适合生物呼吸的大气有液态的水 地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在

5、条件的关系，并用直线相连。a地球表面存在大气地球磁场①地球质量与体积②b削弱到达地表的紫外线           分析题目、总结方法          地球与太阳的距离③c水经常能处于液体状态d削弱宇宙射线对生命的伤害地球大气中臭氧层④      【当堂达标】1.太阳系的八大行星中，距离太阳最远的行星是（）A.水星B.土星C.天王星D.海王星2.下列天体系统中，不包含地球的是（）A.银河系B.总星系C.太阳系D.河外星系3、我们日常生活和生产所利用的能源中，与太阳辐射能有关的是()①太阳能热水器②煤、石油等燃料③用潮汐能发电④建设核电站A、①B、①②C、③④D、①③4、太阳外

6、部结构的三个层次，从里到外依次是()A、光球、日冕、色球B、日冕、色球、光球C、光球、色球、日冕D、日冕、光球、色球北京时间2001年8月18日、26日、9月24日，太阳先后3次出现特大耀斑活动，据此回答5～6小题。5、耀斑现象发生在太阳的()A、内部B、光球层C、色球层D、日冕层6、这几次太阳活动造成的影响是()A、使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少B、出现电离层的扰动，短波通讯受到强烈干扰C、爆发时极光变得格外绚丽多彩D、对人造卫星的运行没有影响7、维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力是（）A、大气辐射能B、太阳辐射能C、地面辐射能D、重力能8

7、．宇宙中最基本的天体是()A．恒星、卫星B．恒星、星云C．行星、彗星D．流星、恒星9．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是()A．地月系－太阳系－银河系－河外星系B．地月系－太阳系－银河系－总星系C．地月系－河外星系－银河系－太阳系D．地月系－银河系－河外星系－总星系10．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是()A．金星、水星B．火星、木星C．金星、火星D．土星、水星11.太阳活动对地球下列哪个地区影响最严重（）A．赤道B．低纬C．中纬D．高纬12.假如地球上没有大气，我们将看不到()A.太